รวมบทสัมภาษณ์: คุณเรียนภาษาต่างประเทศอย่างไร?

This article was originally posted on WomenLearnThai.com.

คุณเรียนรู้ภาษาอย่างไร?

ตลอดหลายปีที่ผ่านมา ฉันได้พัฒนาความสนใจเกี่ยวกับวิธีที่ผู้คนประสบความสำเร็จในการเรียนรู้ภาษา และมากกว่าสิ่งอื่นใด วิธีการที่กล่าวถึงในซีรีส์นี้ช่วยให้ฉันเข้าใจว่า ไม่มีวิธีที่ถูกต้องเพียงวิธีเดียว แต่มีหลากหลายวิธี และเราสามารถผสมผสานวิธีเหล่านั้นให้เข้ากับบุคลิกภาพ ไลฟ์สไตล์ และระดับภาษาของเราได้

แอรอน แฮนเดล

แอรอน: ฉันไม่เคยเก่งเรื่องการเรียนภาษาในโรงเรียน ฉันได้เกรด ‘C’ ในการเรียนภาษาเยอรมัน พูดตรง ๆ ก็คือ ฉันไม่ค่อยมีความสนใจในการเรียนรู้มากนัก

ภาษาไทยแตกต่างออกไป ภาษาไทยเป็นภาษาที่มีลักษณะเสียงสูงต่ำ ทำให้มันน่าสนใจและท้าทายสำหรับคนที่พูดภาษาอังกฤษเป็นภาษาแม่ เพราะภาษาไทยแตกต่างจากภาษาตะวันตกจึงต้องเรียนรู้ด้วยวิธีที่แตกต่างออกไป โดยหลักแล้วคือการฝึกฝนเสียงโทน (มีเสียงพยัญชนะและสระบางเสียงที่ต้องฝึกปรือเพิ่มเติมด้วยเช่นกัน) การพัฒนาโทนเสียงที่ดีตั้งแต่เริ่มต้น คำศัพท์และไวยากรณ์จะตามมาในภายหลัง.

แอรอน เล บูติลเลียร์

แอรอน: การใช้ความเครียด การเชื่อมโยงคำควบคู่กับการจดจำที่บริสุทธิ์.

อดัม แบรดชอว์

อดัม: โดยตรงจากคนท้องถิ่น.

แอนดรูว์ บิกส์

แอนดรูว์: ด้วย Tylenol และ Xanax.

เซเลีย เชสซิน-ยูดิน

เซเลีย: ด้วยการพูดคุยกับผู้คน.

คริส พิราซซี่

คริส พิราซซี่:ใช้แฟลชการ์ด ฉันไม่ค่อยชอบโปรแกรมซอฟต์แวร์หรือหนังสือที่พยายามสอนเราแบบ “ทีละขั้น” และ “ป้อนอาหาร” ภาษาให้ทีละนิด ฉันชอบที่จะได้รับหนังสืออ้างอิงขนาดใหญ่ที่เจาะลึกวิเคราะห์ภาษามากกว่าจะได้ค่อย ๆ ตักบางส่วนออกมา (เป็นการเรียนแบบ “จากบนลงล่าง”) ฉันรู้ว่าบางคนชอบแบบ “จากล่างขึ้นบน” เพราะให้ความรู้สึกถึงความพึงพอใจทันที

น่าเสียดายที่ไม่มีหนังสืออ้างอิงแบบ “จากบนลงล่าง” สำหรับภาษาไทย นอกจากจะถือว่าหนังสือ Higbie (ซึ่งครอบคลุมเฉพาะไวยากรณ์และต้องการการวิเคราะห์และการจัดระเบียบเพิ่ม).

โคลิน คอตเตอร์ริล

โคลิน: จริง ๆ แล้วฉันไม่เหมาะกับการนั่งในห้องเรียนและท่องกริยาแปรรูป น่าแปลกตรงที่ว่าฉันเคยบังคับให้คนอื่น ๆ ทำมันอยู่หลายปี.

แดเนียล บี เฟรเซอร์

แดเนียล: การถามคำถามอย่างต่อเนื่องและพยายามทำความเข้าใจสิ่งที่พูด และพยายามเลียนแบบวิธีการพูดให้ถูกต้อง.

เดวิด สมิธ

เดวิด สมิธ: ครูสอนภาษาไทยคนหนึ่งของฉันบรรยายถึงฉันไว้อย่างมีทักษะว่าเป็น ‘นักเรียนแบบมุ่งเน้นภาพ’; ซึ่งฉันคิดว่าคำตอบก่อนหน้านี้ของฉันอธิบายได้ชัดเจนแล้วว่าทำไม เมื่อฉันเริ่มเรียนภาษาไทย วัสดุด้านเสียงยังไม่มีอย่างกว้างขวางและคนไทยในลอนดอนก็หาได้ยาก (บางทีพวกเขาอาจจะหลีกเลี่ยงฉัน) ดังนั้นความพยายามของฉันจึงมุ่งเน้นไปที่การอ่านเป็นหลัก ในตอนแรก ฉันจะคัดลอกบทอ่านออกมา – หลายครั้ง – ซึ่งช่วยทักษะการอ่านของฉัน ลายมือ การสะกด การเข้าใจไวยากรณ์ และการจดจำคำศัพท์ เมื่อฉันก้าวหน้าสู่บทอ่านที่ยาวขึ้น ฉันจะคัดลอกเพียงประโยคหรือวลีแปลก ๆ ที่ฉันพึงพอใจหรือที่คิดว่าจะใช้กับคนไทยไม่รู้ตัวได้

การเรียนภาษาไทยทำให้ฉันตระหนักถึงความสำคัญของการสามารถตั้งคำถามได้ เมื่อตอนที่ฉันเรียนหนังสือ ครูสอนภาษาฝรั่งเศสและเยอรมันจะเป็นผู้ถามคำถามแล้วเราก็จะตอบ ซึ่งเราไม่เคยถามคำถามเองได้เลย และถ้าคุณโชคดีและก้มหัวต่ำ คุณสามารถอยู่ได้หลายสัปดาห์โดยไม่ต้องตอบคำถามสักคำ นี่อาจจะเป็นเทคนิคเอาตัวรอดในห้องเรียนที่ดี แต่มันไม่ใช่การเตรียมพร้อมสำหรับชีวิตจริงที่ดี หนึ่งในนักเรียนเก่าของฉัน ผู้ซึ่งดูเหมือนจะเข้าใจผิดว่า ในฐานะผู้พูดภาษาต่างประเทศ บทบาทของเขาคือการตอบคำถามด้วยเช่นกัน ได้บ่นวันหนึ่งว่า ‘คนไทยไม่ต้องการพูดกับผม’ ฉันคิดว่าเขาหวังว่าแค่ยืนอยู่ที่ใดที่หนึ่ง คนไทยจะมาอยู่รอบตัวเขา โจมตีเขาด้วยคำถามและจะช่วยให้เขาพูดภาษาไทยได้อย่างคล่องแคล่ว มันไม่เคยเกิดขึ้นกับเขาว่าจะถามคำถามกับคนไทย ไม่ว่าจะเป็นเพราะแกล้งสนใจเพื่อพัฒนาทักษะภาษาหรือสนใจจริง ๆ เพื่อให้ได้ข้อมูลสูงขึ้นเกี่ยวกับโลกอื่นและในกระบวนการนี้ เข้าใจโลกของตนเองดีขึ้น

ดอน เซนา

ดอน: ฉันชอบหนังสือที่เขียนแบบวิชาการ – พวกที่ตั้งใจให้ใช้ในห้องเรียนระดับมหาวิทยาลัย แม้ว่าฉันจะตั้งใจเรียนด้วยตัวเองก็ตาม หลังจากดูดซึมคำอธิบายภาษาที่ดีแล้ว การอ่านบทความที่พิมพ์และสิ่งอื่น ๆ ตามมาจะเป็นขั้นตอนต่อไป ข้อความเดียวกันต้องอ่านและอ่านซ้ำหลาย ๆ ครั้งจนกระทั่งสามารถเปล่งเสียงออกมาได้อย่างคล่องแคล่ว การสัมผัสกับเจ้าของภาษาช่วยให้เข้าใจและ – ซึ่งยากที่สุด – เข้าใจภาษาพูด

ดั๊ก

ดั๊ก: ฝึก ฝึก ฝึก

แกเร็ธ มาร์แชล

แกเร็ธ: ฉันไม่ใช่นักเรียนในห้องเรียน – การออกไปและใช้ภาษา ดีกว่ามาก ทำผิดพลาดแต่หาทางได้

เกรซ โรบินสัน

เกรซ: ฝึกฝน! น่าเบื่อแต่มันเป็นความจริง คุยกับเพื่อน ฟังภาษาในรูปแบบใด ๆ และล้อมรอบตัวเองด้วยสิ่งที่เกี่ยวข้องแบบลาง ๆ อะไรบางอย่างสามารถเรียนรู้ได้แม้ในสถานการณ์ที่ธรรมดาที่สุด ไปและดำน้ำให้ลึก ๆ การซึมซับคือที่สุด! ส่วนตัวฉันได้รับประโยชน์จากการทำความรู้จักกับวัฒนธรรมในเวลาเดียวกัน นี่เป็นสิ่งสำคัญจริง ๆ เพราะทั้งสองไม่สามารถแยกจากกันได้ คุณจะพบความเชื่อมโยงระหว่างภาษาและวัฒนธรรมมากมายและสิ่งนี้จะเพิ่มความสนใจและความสนุกในการเรียนรู้มากขึ้น

ฮามิช ชาลส์เมอร์ส

ฮามิช: โดยการใช้มัน

ฮาร์ดี คาร์เกส

ฮาร์ดี: เรียนศึกษา! ไม่มีอะไรที่ ‘เลือกได้’ เว้นแต่คุณจะเป็นเด็กอายุหนึ่งขวบที่มีเวลาทั้งวัน

เฮิร์บ เพอร์เนลล์

เฮิร์บ: ฉันเริ่มจากการฟังและคุ้นเคยกับเสียงและจังหวะของภาษา โดยเลือกเสียงบางเสียงที่แตกต่างและมุ่งเน้นไปที่มัน ทั้งนี้อาจเป็นเพราะฉันมีการฝึกอบรมทางภาษาศาสตร์เสียง และเพราะฉันพบว่าการออกเสียงเป็นเรื่องสนุกและไม่ยากมากสำหรับฉัน ฉันพยายามเรียนรู้คำศัพท์พื้นฐานและที่มีประโยชน์ (สำหรับฉัน) และเริ่มลองใช้สมมติฐานของฉันเกี่ยวกับวิธีที่ภาษานี้ทำงานในรูปแบบพื้นฐานเหล่านี้ นี่ก็กลับไปที่การฝึกอบรมของฉันในภาษาศาสตร์เชิงปฏิบัติและความปรารถนาที่จะพูดคุยกับคนให้เร็วที่สุด เป้าหมายของฉันคือการได้รับความสามารถทางปากที่สมเหตุสมผลก่อนที่ฉันจะเริ่มเรียนอ่านเมื่อภาษานั้น (เช่นภาษาไทย) ไม่ได้ใช้สคริปต์ромัน การอ่านเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการพัฒนาคำศัพท์และสำหรับการดูว่าประโยคและประโยคที่สำเร็จได้ถูกจัดเรียงไว้ด้วยกันอย่างไรเพื่อสร้างข้อความบูรณาการที่ยาวขึ้น แต่สไตล์การเขียนมักจะแตกต่างจากสไตล์การพูด ดังนั้นนี่เป็นอีกเหตุผลหนึ่งที่ว่าทำไมฉันมุ่งเน้นการพัฒนาปากเป็นอันดับแรก

ฉันพบว่าการอ่านนิทานพื้นบ้านและเรื่องสั้นที่มีการสนทนาเชิงปฏิสัมพันธ์สำคัญสำหรับฉันในการเรียนรู้เกี่ยวกับวิธีใช้คำอนุภาคและคำสรรพนามที่มีผลกระทบทางสังคมในบริบท เรื่องเหล่านี้ยังคงเป็นเรื่องท้าทายสำหรับฉัน เพราะระบบต่างกับภาษาอังกฤษมาก แต่การเห็นวิธีที่ต่างกันที่ตัวอักษรกระทบกับทัศนคติและอารมณ์ในระหว่างเรื่องราวช่วยให้ฉันรู้สึกถึงการใช้ของพวกเขา จากนั้นฉันจะลองใช้บางอย่างพวกนี้ทีละนิดเพื่อตรวจสอบว่าการใช้ของฉันยอมรับได้และเหมาะสม

การเขียนของฉันเป็นสิ่งที่พัฒนาช้าที่สุด แต่เมื่อฉันอยู่ในสถานการณ์ที่ฉันต้องเขียนเป็นภาษาไทย ฉันก็ได้ค่อย ๆ ดีขึ้น การสอบไพรตาม 4 เป็นการท้าทายใหญ่ๆ ส่วนที่เป็นการเขียนตามคำบอกประกอบด้วยคำศัพท์ที่เป็นทางการมากกลายรู้จักและสะกดให้ถูกต้อง และยังมีเรียงความต้องเขียนในหัวข้อที่ระบุแล้วยังมีจดหมายส่วนบุคคลที่ต้องเขียนในรูปแบบที่ถูกต้อง หลังจากที่ห่างหายจากการเขียนภาษาไทยมาหลายปี ฉันก็จะสะกดหลวมมาก โดยเฉพาะคำที่มีการันต์ที่ยกเลิกตัวอักษร แต่ฉันมักจะสนุกกับการสะกดให้ดี ดังนั้นการสะกดและการเขียนภาษาไทยเป็นความท้าทายที่ฉันอยากจะประสบความสำเร็จ และทักษะที่ฉันยังสามารถฟื้นคืนได้หากฉันใส่ใจ

ฮิวจ์ ลียง

ฮิวจ์: ด้วยความยากลำบากและการทำงานหนัก ภาษามันไม่ได้มาอย่างง่ายสำหรับฉัน

เอียน เฟเรเดย์

เอียน: ด้วยการฟัง ฝึกฝนและแก้ไขไปในขณะที่ได้ดื่มด่ำในภาษากับเจ้าของภาษา ตัวฉันเองต้องการเห็นวิธีการที่เป็นลายลักษณ์อักษรที่มีโครงสร้าง แต่ฉันรู้ว่านี่ไม่ได้ใช้ได้กับทุกคน เหยื่อต่อของฉันไม่ได้ผล – ฉันรู้สึกโง่ที่ต้องพูดซ้ำตลอดเวลา

เจมส์ (จิม) ฮิกบี้

จิม: ฉันต้องการเรียนรู้วิธีที่จะพูดประโยคต่าง ๆ ด้วยวิธีที่มีเหตุผลในใจ ฉันไม่สามารถเรียนรู้ภาษาได้เพียงแค่ปล่อยให้มันผ่านมาผ่านไปเท่านั้น

โจ คัมมิ่งส์

โจ: พ่อของฉันเป็นทหาร ทำให้ฉันเติบโตขึ้นกับเพื่อนบ้านและเพื่อนซึ่งเคยอยู่ในที่ต่าง ๆ ทั่วโลก และมักจะพูดภาษาที่ไม่ใช่ภาษาอังกฤษ ตอนฉันอายุ 10 ขวบ ครอบครัวของฉันย้ายไปฝรั่งเศส และฉันได้เข้าโรงเรียนนานาชาติอยู่ 3 ปีซึ่งทำให้เรียนรู้ภาษาฝรั่งเศส พอฉันมาถึงประเทศไทยในวัย 23 ปี ฉันจึงเคยสัมผัสภาษาต่างประเทศมาก่อนและเห็นคุณค่าในกระบวนการเรียนรู้ภาษา แต่ฉันไม่คิดว่าตัวเองเป็นคนเรียนภาษาที่เก่งเป็นพิเศษ

ฉันเชื่อว่าเนื่องจากทุกคนคล่องแคล่วในภาษาแม่ของตัวเองอย่างแท้จริง ซึ่งก็หมายความว่าเรามีความสามารถในการเรียนรู้ภาษาอื่นเช่นกัน ฉันคิดว่าอุปสรรคส่วนใหญ่ของการเรียนรู้ภาษาอื่น ๆ นั้นเกิดจากสังคมศาสตร์ทางภาษา มากกว่าทางจิตวิทยาภาษาศาสตร์ “ฉันพูดภาษาฝรั่งเศสไม่ได้เพราะฉันไม่ใช่คนฝรั่งเศส” นี่คือปัญหาพื้นฐาน

โจนาธาน เทมส์

โจนาธาน: ผ่านผู้คน; นั่นคือสิ่งสำคัญที่สุด ฉันเคยใช้วิธีการที่ต่างกันไปสำหรับแต่ละภาษาเนื่องจากสถานการณ์ และฉันคิดว่าบางภาษาดูเหมือนจะเข้ากับวิธีการต่าง ๆ ได้ดีกว่า อย่างที่เคยบอกไปก่อนหน้านี้ ฉันคิดว่าการผสมผสานสิ่งต่าง ๆ ที่รวมทักษะพื้นฐานทั้งสี่และรวมถึงการใช้ภาษาทุกระดับนั้นช่วยได้มากที่สุด

จัสติน ทราเวิส แมร์

จัสติน: ฉันเป็นคนที่มีระบบระเบียบ ฉันชอบทำตามสูตรและสร้างแผน ตอนนี้ฉันได้พัฒนาระบบสำหรับเรียนภาษาสเปนเป็นส่วนใหญ่เพื่อตอบสนองความปรารถนาที่จะทำตามสูตรแผนการ

แลร์รี่ แด็กส์

แลร์รี่: งานหนัก ใส่ตัวเองในสถานการณ์ที่พูดภาษา และรุกด้วยการหาช่องทางพูดและฟังต่าง ๆ

ลุค แคสซาดี้-ดอเรียน

ลุค: คำถามดี ตั้งแต่ที่ฉันเรียนภาษาไทย ฉันได้ทดลองกับเทคนิคต่าง ๆ มากมาย ตอนนี้ นอกจากจะพยายามจมอยู่ในสิ่งแวดล้อมให้ได้มากที่สุดแล้ว ฉันยังใช้โปรแกรมแฟลชการ์ด อุปกรณ์การเรียนออนไลน์ ไฟล์ MP3 และผู้พูดเจ้าของภาษา (ทั้งที่ยินยอมและไม่ยินยอม) สิ่งที่ฉันไม่ทำ (ซึ่งควรจะทำ) คือดูทีวี แน่นอนว่าฉันจะมีสำเนียงที่น้อยลงและรู้คำแสลงมากขึ้นถ้าฉันดูทีวี; แต่ฉันกลับไม่สามารถสนุกกับมันได้ ฉันอ่านมากซึ่งช่วยเรื่องคำศัพท์และวัฒนธรรม แต่จริง ๆ แล้วควรจะเริ่มดูทีวีบ้าง

มาร์ค สปีเกล

มาร์ค: ฉันเคยเรียนรู้ภาษาจากการเรียนในโรงเรียนและหลังจากนั้นก็เสริมและขยายความสามารถของตัวเองผ่านการฝึกฝนและการใช้งาน

มาร์เซล บารัง

มาร์เซล: โดยการเลียนเสียง การจดบันทึก และการถามว่าคำนั้นหมายถึงอะไร

เมื่อฉันเคยสอนภาษาอังกฤษให้นักเรียนฝรั่งเศส สิ่งแรกที่ฉันทำคือให้พวกเขาพูดภาษาฝรั่งเศสด้วยสำเนียงภาษาอังกฤษ: มันได้ผลอย่างดีเยี่ยม

ช่วงเวลาที่สำคัญคือในตอนต้นของการเรียนภาษาไทยของฉัน เมื่อฉันได้ยินเพื่อนนักบวชชาวคาทอลิกที่พูดภาษาไทยคล่องแล้วถามเพื่อนคนไทยว่า ‘จะพูดอย่างไรให้ถูกต้อง?’ (ต้องพูดยังไงจึงจะถูก) ฉันใช้เคล็ดลับนี้มาตั้งแต่นั้น

มาร์ก ฮอลโลว์

มาร์ก: ในเดือนหรือสองเดือนแรกฉันค่อนข้างเงียบและพูดน้อยที่โรงเรียน ตอนแรกฉันเรียนรู้คำศัพท์และรูปแบบประโยค แต่ไม่ค่อยพูดภาษาไทยมากนักจนกว่าจะมีคำศัพท์ที่มากขึ้น (และความมั่นใจเพิ่มขึ้น) ฉันไม่เห็นประโยชน์ในการพูดในห้องเรียนหากไม่ได้พูดภาษาไทยเป็นส่วนใหญ่

ในหกเดือนแรกฉันถือสมุดบันทึกไว้กับตัวและจดคำศัพท์ใหม่ ตอนแรกจะเป็นแค่คำที่เห็นบ่อย ๆ เพราะมีคำที่ฉันไม่รู้จักมากมาย สมุดบันทึกนี้ในภายหลังถูกแทนที่ด้วยแอปพลิเคชันแฟลชการ์ดบนสมาร์ทโฟนซึ่งฉันพบว่าสะดวกและบางครั้งก็เร็วกว่า (เช่น สามารถถ่ายรูปของโฆษณาหรือป้ายต่าง ๆ ได้)

เวลาส่วนใหญ่ตอนอยู่บ้าน คือการอ่านเอกสารอ้างอิงและสื่อการเรียนการสอน ซึ่งค่อนข้างเข้มข้น บางครั้งถึง 10 ชั่วโมงต่อวัน ฉันมักจะเปิดทีวีหรือวิทยุในเบื้องหลังสักสองสามชั่วโมงเพื่อให้เสียงซึมเข้ามา ไม่สำคัญว่าจะเข้าใจหรือไม่

พอความสามารถในการอ่านของฉันดีขึ้น ฉันก็เริ่มซื้อหนังสือภาษาไทยและอ่านเว็บไซต์ภาษาไทย ฉันพบว่าบทกวีสมัยใหม่เป็นวิธีที่สนุกในการเรียนรู้เพราะมันมักจะมีปฏิกิริยาทางอารมณ์และดังนั้นจึงทำให้ฉันจำคำศัพท์ได้ง่ายขึ้น บทกวีร่วมสมัยก็มักสั้นซึ่งพอเหมาะที่จะอ่านอย่างรวดเร็วระหว่างเดินทางบนรถไฟฟ้า

มาร์ติน คลัทเทอร์บัค

มาร์ติน: ส่วนใหญ่แล้วฉันจะฟังอย่างระมัดระวังมาก ๆ ด้วยใจที่เปิดกว้าง หมายถึง ฟังโดยไม่มีอคติหรือสีสันจากภาษาอื่นที่ฉันรู้จัก ในเวลาเดียวกัน ฉันจะมองหาความคล้ายคลึงกับภาษาอื่น ๆ โดยเฉพาะภาษาในตระกูลเดียวกัน ทั้งสองวิธีนี้ค่อนข้างยากสำหรับคนทั่วไป โดยเฉพาะถ้าเขาไม่ตระหนักถึงสำเนียงของตัวเอง

ฉันรู้สึกโชคดี เพราะพ่อแม่ของฉันมาจากครอบครัวชนชั้นแรงงานที่พูดสำเนียงค็อกนีย์ แต่ได้เรียนเสียงที่ชัดเจนในโรงเรียนมัธยม เมื่อฉันเป็นเด็ก และพูดอะไรที่ขี้เกียจ ฉันจะถูกแก้ไข และแม้ว่าจะน่ารำคาญในตอนนั้น แต่ฉันได้เรียนรู้ที่จะได้ยินความแตกต่างเล็ก ๆ ในเสียง ซึ่งเป็นกุญแจสำคัญในการเรียนภาษาต่างประเทศ

ตำราเรียนที่ดีและโดยเฉพาะอย่างยิ่งพจนานุกรมก็ช่วยได้เหมือนกัน

นีลส์ บาสเตโด

นีลส์: ฉันเรียนภาษาสวีเดนในฐานะภาษาแม่ ภาษาอังกฤษก็ในฐานะภาษาแม่และในฐานะภาษาต่างประเทศ ภาษาฝรั่งเศสเรียนมา 6 ปีในช่วงมัธยมต้นและมัธยมปลาย และต่อที่ฮาร์วาร์ดจนได้รับการรับรองจากหอการค้าปารีส ภาษาสเปนเรียน 3 ปีในช่วงมัธยมปลายและหนึ่งเทอมที่ฮาร์วาร์ดเช่นกัน ภาษาเดนมาร์กจากการฟังและการดูทีวีเดนมาร์กที่มีซับไตเติ้ลตั้งแต่เด็ก ภาษาโนรวิเจียน (สำเนียงออสโล) เพราะมันใกล้เคียงกับภาษาสวีเดนและเดนมาร์ก ฉันยังสามารถใช้กับภาษาอื่น ๆ ในยุโรป (เยอรมัน, อิตาลี) ได้อย่างดีพอใช้โดยอาศัยภาษาเหล่านี้เพื่อแปลความหมายและให้คนอื่นเข้าใจ เมื่อทำงานเป็นที่ปรึกษาในประเทศเบลเยี่ยม คนเข้าใจผิดว่าฉันเป็นฝรั่งเศสบ่อยครั้ง ซึ่งแน่นอนว่าเป็นการชมเชยที่น่าภูมิใจมาก

พอล การ์ริแกน

พอล: ค่อย ๆ เป็นไป.

ปีเตอร์ มอนทัลบาโน

ปีเตอร์: สำหรับฉัน การเรียนรู้ต้องเป็นการผสมผสานระหว่างการเรียนในคลาส ฝึกฝนรูปแบบ การท่องจำ การอ่านและเขียนในภาษา และการจมกับสภาพแวดล้อมที่ภาษาเดียวที่ใช้ได้คือภาษาที่ต้องเรียน เว้นแต่ว่าคุณจะเป็นคนที่พิเศษอย่างมาก คุณต้องจริงจังในการเรียนรู้สำหรับชาวต่างชาติที่เป็นผู้ใหญ่ ไม่ว่าคุณจะฉลาดหรือมีพรสวรรค์แค่ไหน ภาษาจะไม่มาเองอย่างอัตโนมัติ ฉันเชื่อในการเรียนในชั้นเรียนและการบ้านเยอะ ๆ แต่แค่นั้นมันไม่พอเหมือนกัน

ริค แบรดฟอร์ด

ริค: จากความอยากรู้อยากเห็นตามธรรมชาติ — ฉันต้องการรู้ว่าเกิดอะไรขึ้นในสังคมที่ฉันอาศัยอยู่ ฉันจึงอ่านหนังสือพิมพ์ ดูทีวี และสังเกตฟังผู้คน ในทำนองเดียวกัน ฉันจะเรียนรู้ภาษาไม่ได้หากฉันไม่ไปอยู่ในประเทศนั้น เพราะแรงจูงใจไม่เป็นของแท้

ริกเกอร์ ด็อกคัม

ริกเกอร์: ด้วยความกลัวและประหม่า ฉันไม่เคยเรียนภาษาใดอย่างลึกซึ้งนอกจากภาษาไทย และยังตกใจเมื่อคิดถึงการผันคำกริยา

ไรอัน แซนเดอร์

ไรอัน: ส่วนที่เกี่ยวกับการเขียนนั้นด้วยการฝึกเขียนบ่อย ๆ และการพูดนั้นด้วยการพยายามนำคำใหม่ ๆ ที่ฉันเรียนรู้มาใส่ในประโยค ทำผิดแล้วเรียนรู้จากความผิดพลาดนั้น

สก็อต อีล

สก็อต: ตอนฉันอายุ 15 ฉันได้อยู่ที่ฝรั่งเศส หลังจากเรียนรู้ภาษาฝรั่งเศสในโรงเรียน ฉันเกือบคล่องภายใน 3 เดือน แต่เมื่อฉันมายังประเทศไทยครั้งแรก ต้องใช้เวลาปีกว่า ๆ ถึงจะสื่อสารได้ การเรียนรู้ภาษาแน่นอนว่าง่ายกว่าเมื่อคุณยังเด็ก!

ฉันเริ่มต้นจากการเรียนรู้การอ่านและ ‘ฟัง’ ภาษาไทย ฉันฟังทุกสิ่งที่ฉันทำได้ อ่านทุกสิ่งที่ฉันทำได้ อ่านป้ายทะเบียนรถ ป้ายถนน ป้ายโฆษณา ได้คุ้นเคยกับรูปแบบฟอนต์ที่ใช้ ฟังสถานีวิทยุภาษาไทย แม้แต่ที่เล่นเพลง ‘สากล’ เพื่อฟังเพลงที่พวกเขาเปิดและโฆษณา เพียงแค่จุ่มตัวเองในภาษาอย่างเต็มที่

ทั้งหมดที่ว่านี้เป็นสิ่งที่ฉันทำจนกระทั่งฉันสามารถจับเคล็ดลับพื้นฐานได้และแยกแยะว่าคำนั้นมีความหมายอย่างไรเกือบสองปีในขณะที่สถานการณ์บังคับให้ฉันต้องตัดสินใจว่าจะอยู่ที่ไหน (สหราชอาณาจักรหรือประเทศไทย – ฉันสูญเสียสัญญาที่ฉันมีอยู่และจะต้องอาศัยอยู่ที่นี้โดยไม่มีงานทำถ้าฉันหาไม่ได้ หรือต้องกลับ ‘บ้าน’) นั่นคือตอนที่ฉันจองคอร์สภาษาไทย 40 ชั่วโมง เริ่มต้นด้วยครูคนหนึ่งจากนั้นย้ายไปอีกคนที่แข็งแรงในการสอนการอ่าน/เขียน

ฉันมีคำศัพท์เพียงเล็กน้อยในตอนนั้น (ส่วนใหญ่เป็นชื่ออาหารและจังหวัด) และบางคำที่ครูสอนฉันได้เริ่มเข้าใจแล้วว่าทำงานอย่างไรก่อนหน้านั้น ทุกอย่างชัดเจนขึ้นมาก เพราะฉันไม่เคยเรียนรู้ ‘กฎ’ มาก่อนหน้านั้น ฉันเรียนรู้คำวลีพื้นฐานและเรียนรู้อักษรไทย เริ่มรวมกันสร้างบันทึกใช้เวลาพูดคุยกับเพื่อน ๆ ตระหนักว่าบันทึกนั้นสามารถเริ่มต้นการเรียนรู้คำวลีเพิ่มขึ้นและขยายมันได้ พบว่ามีการแชทออนไลน์และการพูดคุยกับผู้คนแรกเริ่มใช้บันทึกนั้นแล้วแต่ตอนหลังไม่ใช้มันทั้งหมด

สติกแมน

สติกแมน: เราทุกคนมีสไตล์การเรียนรู้ของตัวเอง และฉันคิดว่าเป็นสิ่งสำคัญที่เราต้องเข้าใจว่าตัวเองเรียนรู้ได้อย่างไร ฉันคิดว่าเราอาจบอกได้ว่ามีสองแนวทางหลักในการเรียนรู้คือความถูกต้องและความคล่องแคล่ว

คนที่ชอบความคล่องแคล่วมักจะฟังภาษานั้นและจากนั้นก็พูดตาม พวกเขากังวลเกี่ยวกับการสื่อสารและการที่สามารถเข้าใจได้มากกว่าความถูกต้องในภาษานั้น

อีกแนวทางหนึ่งคือความถูกต้อง คนที่ชอบวิธีนี้ต้องการเห็นสิ่งที่เป็นลายลักษณ์อักษรและทำลายลงไปจากนั้นค่อย ๆ ผลิตสิ่งที่เห็นออกมาให้ได้ และสร้างประโยคหลากหลายและตรวจสอบความถูกต้องในขณะที่เรียนรู้ พวกเขาสนใจในเรื่องของการทำให้ถูกต้องมากที่สุด

สำหรับฉัน ฉันเป็นคนที่เดินไปในเส้นทางของความถูกต้องโดยเฉพาะในช่วงแรก ๆ ฉันต้องการเห็นสิ่งที่เป็นลายลักษณ์อักษรจากนั้นจึงสร้างเวอร์ชั่นของฉันขึ้นมา เหมือนกับการสร้างรูปแบบ

หากคุณเรียนอย่างเป็นทางการในประเทศไทย ครูส่วนใหญ่สนใจในเรื่องของความถูกต้อง – โดยเฉพาะครูภาษาไทยที่ไม่ได้สนใจแนวทางของการเรียนรู้แบบที่เน้นความคล่องแคล่ว ซึ่งเหมาะกับฉันอย่างสมบูรณ์

หากคุณเรียนรู้จากการพูดคุยกับคนท้องถิ่น อาจจะเป็นที่บาร์อย่างที่ผู้ชายตะวันตกหลายคนทำ แบบนั้นเป็นวิธีที่เน้นความคล่องแคล่วมากกว่า

เท่าที่ฉันเคยบอกบ่อย ๆ ในปี 2000 เมื่อฉันลงมือจริงจังในการพัฒนาภาษาไทยให้ถึงระดับที่ดีที่สุด เรียนรู้ภาษาไทยที่ดีในเวลากลางวันและภาษาไทยที่ไม่ดีในเวลากลางคืน ฉันคิดว่านั่นคือความสมดุลที่ดีที่สุด!

สจ๊วต (สตู) เจย์ ราช

สตู: ด้วยความหลงใหล

เทอร์รี่ เฟรดริกซัน

เทอร์รี่: การฟังและพูดกับผู้คน จากนั้นจึงไปสู่การอ่าน

ทอม พาร์คเกอร์

ทอม:ฉันเป็นคนที่เรียนรู้ด้วยภาพได้ดีที่สุด ตอนเรียนหนังสือฉันเคยแปะตัวอักษรพยัญชนะและสระทั่วห้องนอน ในช่วงเริ่มแรกฉันจะดูภาพเหล่านี้วันละสองครั้ง คือ ในตอนเช้าก่อนเข้าเรียนและตอนเย็น วิธีนี้ได้ผลดีสำหรับฉัน แต่เน้นย้ำว่าฉันทำตามกลุ่มของพยัญชนะ ไม่ใช่ทั้งหมดในคราวเดียว เพราะไม่งั้นห้องนอนฉันคงดูเวียนหัวน่าดู ฉันเรียนคำศัพท์ผ่านการฝึกฝนซ้ำๆ บ่อยๆ

เวิร์น โลวิค

เวิร์น:ก่อนอื่นดูภาพแล้วจากนั้นฝึกพูดกับคนไทยเจ้าของภาษา ฉันไม่สามารถพูดภาษาไทยกับคนต่างชาติที่พยายามฝึกได้ มันไม่ได้ผลสำหรับฉันเลย เพราะบริบทไม่ได้อยู่ที่นั่นและฉันลงเอยด้วยการมองพวกเขาเหมือนฉันดื่มเรดบูลล์หรืออะไรซักอย่าง มันไม่เข้ากันเลย และสมองฉันก็หยุดใช้งานแล้วไม่สามารถสนทนาต่อได้!

คำแนะนำไหนที่เหมาะกับคุณที่สุด? มีไหม?

ซีรีส์: การรวบรวมนักเรียนภาษาไทยที่ประสบความสำเร็จ…

และนี่คือส่วนที่เหลือของซีรีส์:

• ซีรีส์การรวบรวม: นักเรียนภาษาไทยที่ประสบความสำเร็จ
• ผู้ร่วมให้ข้อมูล: การรวบรวมนักเรียนภาษาไทยที่ประสบความสำเร็จ
• การสัมภาษณ์รวม: อะไรคือเหตุผลของคุณในการเรียนภาษาไทย?
• การสัมภาษณ์รวม: คุณเริ่มเรียนภาษาไทยทันทีหรือเปล่า?
• การสัมภาษณ์รวม: ช่วงเวลาแรกที่คุณบรรลุภาษาไทย ‘อ๊ะฮ่า!’ คือช่วงไหน?
• การสัมภาษณ์รวม: คุณมีตารางการเรียนภาษาไทยเป็นประจำไหม?
• การสัมภาษณ์รวม: คุณพยายามใช้วิธีเรียนภาษาไหนบ้าง?
• การสัมภาษณ์รวม: มีวิธีไหนที่โดดเด่นออกมาหรือเปล่า?
• การสัมภาษณ์รวม: คุณเรียนภาษายังไง?

Advertisement