รวมบทสัมภาษณ์: คุณเคยลองวิธีเรียนภาษาวิธีไหนบ้าง?

This article was originally posted on WomenLearnThai.com.

แล้วคุณได้ลองวิธีไหนบ้างในการเรียนภาษาไทย…

การรวบรวมวัสดุและวิธีการเรียนภาษาไทยเป็นงานอดิเรกของฉัน ข้อดีคือฉันรู้ว่าวงการการเรียนภาษาไทยกำลังเป็นยังไง ข้อเสีย? ฉันมีอะไรสนุก ๆ เกี่ยวกับภาษาไทยให้เล่นเยอะเกินไปนิดหน่อย

เมื่อเลื่อนดูวัสดุที่กล่าวถึงด้านล่าง จะมีทรัพยากรบางอันที่โดดเด่น: รากฐานของภาษาไทย, งานเขียนใด ๆ ของ เบญจวรรณ ภูมิสรรค์ เบคเคอร์, ตำราเรียนของ , AUA, ไวยากรณ์อ้างอิงภาษาไทยของ ฮิบบิจี้, ไวยากรณ์พื้นฐานที่จำเป็นของไทยโดย สมายธ์, และหนังสือฝึกตัวเองภาษาไทยของ สมายธ์ สำหรับโรงเรียน AUA เป็นที่หนึ่ง

มีการพูดถึงการเรียนภาษาไทยผ่านสมาร์ทโฟนหรือไอแพดแค่อันเดียว (ซึ่งเป็นวิธีที่ฉันชอบ) แต่มันยังเพิ่งเริ่มต้น มีแอปภาษาไทยใหม่ ๆ ออกมาทุกเดือน (ตอนนี้ฉันมีประมาณ 120 แอปที่ต้องรีวิว) ฉันคาดว่าการสัมภาษณ์ในอนาคตจะมีการพูดถึงแนวโน้มนี้

แอรอน แฮนเดล

แอรอน: ชื่อของเธอคือ นก (ออกเสียงสูง หมายถึง “นก”) เธอไม่ใช่โรงเรียนหรือผลิตภัณฑ์ แต่เป็นหญิงสาวที่เงียบขรึมจากครอบครัวชาวเวียดนาม เธออาศัยอยู่ที่หนองคาย ใกล้แม่น้ำโขง พ่อแม่ของเธอพูดภาษาไทยได้น้อยมาก แต่ภาษาไทยของนกสมบูรณ์แบบ เธอได้รับการศึกษาจากมหาวิทยาลัยในกรุงเทพฯ และเข้าใจว่าถ้าอยากเข้ากับสังคมไทยอย่างแท้จริง เราต้องพูดภาษาไทยให้ได้เหมือนคนไทย เธอมีสัญชาตญาณการสอน เธอพูดช้าและชัดเจน แต่มีเสียงธรรมชาติของการสนทนา

นกกับฉันทำเทปของเราเองโดยใช้หนังสือ AUA ของ Marvin J. Brown, 1969 หลังจากเวลาที่ผ่านมา ฉันยังคงเชื่อว่ามันเป็นหนังสือที่ดีที่สุดสำหรับการเรียนภาษาไทย แม้ว่าเทปของ AUA เองจะเสียงเหมือนผลิตใต้น้ำและไม่มีแผ่นซีดี น่าเสียดายที่ AUA ไม่ได้ใช้หนังสือและวิธีการฝึกนี้ในห้องเรียนอีกต่อไป

แอรอน เลอบุติลิเยร์

แอรอน: ฉันใช้เวลาที่ เจนธรรมนายและสมาคม ที่ซอย 31 มันยอดเยี่ยมมาก พวกเขาช่วยได้ดี ตอนนี้ฉันพยายามเรียนด้วยตัวเองแล้ว

อดัม แบรดชอว์

อดัม: เริ่มต้นด้วย Smyth’s, Thai: An Essential Grammar – คู่มือไวยากรณ์ไทยที่ต้องมีซึ่งผมพบว่าเป็นคู่มือที่ยอดเยี่ยมสำหรับการเรียนรู้ภาษาไทยเบื้องต้น

แอนดรูว์ บิ๊กส์

แอนดรูว์:ผมเริ่มต้นจากการเรียนอ่านและเขียนภาษาไทยก่อน และผมคิดว่านี่คือวิธีที่ควรทำ กฎเกี่ยวกับเสียงสูงต่ำทำให้ผมปวดหัวมาก แต่พอเข้าใจแล้วก็รู้สึกว่าเป็นความสำเร็จที่ยิ่งใหญ่ ผมไปเรียนที่โรงเรียนในช่วงแรกๆ แต่พอผมบอกพวกเขาว่าต้องการสอบระดับ ป.6 ของกระทรวงศึกษาฯ ภายในสามเดือน พวกเขาหัวเราะเยาะและบอกว่าถ้าไม่จ่ายค่าเรียนแพงๆ สัปดาห์ละห้าวันก็คงสอบไม่ผ่านแน่ ผมเลยออกจากโรงเรียนนั้นแล้วเริ่มเรียนเองกับครูไทยที่น่ารัก และสุดท้ายผมก็ติดอับดับหนึ่งในการสอบนั้นในสามเดือนต่อมา

เซเลีย เชสซิน-ยูดิน

เซเลีย:ฉันเรียนตัวอักษรเอง ลองใช้ระบบถอดเสียงแต่ไม่สำเร็จ จนกระทั่งฉันได้เรียนในชั้นมหาวิทยาลัยถึงเริ่มพูดได้ชัดเจน

คริส พิราเซล

คริส พิราเซล:โดยส่วนใหญ่เรียนกับครูไทย-อเมริกันที่แคลิฟอร์เนีย (ส่วนใหญ่อาสาสมัคร บางคนจ้าง) หนังสือของ เบญจวรรณ ภูวมาส เบกเกอร์ เรื่อง Thai for Beginnersมีประโยชน์มาก และยังชอบหนังสือของ Higbie และ Thinsan เรื่องThai Reference Grammar. สร้างกองแฟลชการ์ดของพยัญชนะ สระ และคำจำนวนมาก

คริสตี้ กิบสัน

คริสตี้:ฉันใช้ครูสอนพิเศษส่วนตัวในช่วงเวลาสั้นๆ ซึ่งเป็นประโยชน์เพราะเธอให้แบบฝึกหัดและการบ้านจริงๆ การสอนตัวเองคงทำไม่ได้ขนาดนั้น (ถึงแม้ฉันจะรู้ว่าหลายคนบอกว่าครูสอนพิเศษช่วยได้มาก) แต่การทำแบบฝึกหัดช่วยให้ฉันมุ่งมั่นและทำงานหนักอย่างที่ไม่เคยทำเองได้มาก่อน

บางแหล่งอ้างอิงที่ฉันใช้ในการเรียนรู้ภาษาไทยได้แก่หนังสือเรียน Fundamentals of the Thai Language โดยสจ๊วร์ต แคมป์เบลและชวน เศววีวงศ์ และ Thai for Advanced Readers โดยคุณเบญจวรรณ ภูวมาส เบกเกอร์ ทุกวันนี้ฉันยังใช้ thai2english.com เป็นประจำในการตรวจสะกดคำ เพราะฉันพยายามเรียนพิมพ์ภาษาไทยอยู่ ขอให้โชคดีด้วยนะคะ! 🙂พื้นฐานของภาษาไทย(โดย Stuart Campbell และ ชวน เศววีวงศ์)ภาษาไทยสำหรับผู้อ่านขั้นสูง(โดย คุณเบญจวรรณ ภูวมาส เบกเกอร์) ปัจจุบันนี้ฉันใช้งานเว็บไซต์ thai2english.com เพื่อช่วยตรวจสอบการสะกดคำขณะเรียนพิมพ์ภาษาไทย ขอให้ฉันโชคดีด้วยค่ะ! 🙂

โคลิน คอตเตอรีล

โคลิน:ผมเริ่มต้นด้วยหนังสือเล่มใหญ่ชื่อ พื้นฐานของภาษาไทย. มันดูเหมือนกับคัมภีร์ที่ค่อนข้างน่ากลัว แต่กลับมีประโยชน์อย่างมาก ไม่เหมือนกับคัมภีร์จริงๆ หรอก ผมไม่ได้เจอหนังสือเล่มนี้มานานแล้ว แต่ก็ยังจำได้ว่ามันช่วยให้ผมอ่านออก แต่ส่วนมากการเรียนรู้อันแท้จริงของผมมาจากการใช้ชีวิตอยู่กับคนไทยและเขียนคำศัพท์ไว้ในสมุดบันทึกเล่มเล็ก หลังจากที่โดนหัวเราะกับการผิดภาษาอยู่บ่อยครั้ง ผมต้องพยายามทำให้มันถูกต้อง

แดเนียล บี เฟรเซอร์

แดเนียล: วิธีที่ผมเรียนรู้คือการลอกเลียนคนอื่น ใช้พจนานุกรมทุกวัน และจดคำลงในสมุดพกเล่มเล็กสีดำ

เดวิด ลอง

เดวิด: ตอนที่ผมมาถึง ผมรู้อยู่แล้วว่าตัวเองไม่ใช่นักเรียนเก่งในโปรแกรมเรียนภาษาทั่วไป ด้วยเหตุนี้ผมจึงหาดูโปรแกรมที่ต่างออกไปและพบกับโครงการสอนภาษาไทย AUA.

เดวิด สมิธ

เดวิด: นอกเหนือจากสื่อการเรียนที่ไม่ได้ตีพิมพ์ ผมยังเรียนผ่านหนังสือของสจวร์ต แคมป์เบลล์เรื่องพื้นฐานของภาษาไทย ด้วยตัวเองในปีแรกของผม ซึ่งไม่ใช่หนังสือที่อาจารย์ของผมโปรดปรานนัก แต่ผมพบว่ามันเป็นประโยชน์มากในฐานะสิ่งเสริมกำลังที่ดีมาก ต่อมาผมเริ่มอ่านหนังสือในภาษาไทย พบว่านิยายดีสำหรับการฝึกสนทนา (แต่บางครั้งบทพรรณนาควรเก็บไว้อ่านเมื่อฝนตก) ในขณะที่ชีวประวัติและอัตชีวประวัติมักจะมีมุมมองที่น่าสนใจเกี่ยวกับมนุษย์ที่ทำให้สามารถละทิ้งอุปสรรคทางภาษาได้

ดอน เซนา

ดอน: ผมเรียนด้วยตัวเองทั้งหมด ผมได้หาหนังสือที่ดีที่สุดที่สามารถหาได้ — ซึ่งมีข้อมูลมากที่สุดและส่วนมากเขียนในสไตล์เก่าของการอธิบายกฏต่างๆ หนังสือที่เน้นด้านภาษาเป็นพิเศษมีประโยชน์อย่างยิ่ง

ดัก

ดัก: บทสนทนา AUA, ต่อด้วยการอ่าน/เขียนหนังสือ ตามด้วยไวยากรณ์จากมหาวิทยาลัยฮาวาย ต่อด้วยการเขียนใหม่ของไวยากรณ์ของ Noss.

กาเรธ มาร์แชล

กาเรธ: ผมเคยลองเรียนที่โรงเรียนแถบเพลินจิต – อาคารนั้นตอนนี้ไม่มีแล้วและผมจำชื่อไม่ได้ ตอนแรกก็ดีอยู่ แต่ว่าผมต้องเตรียมเอกสารและแนะนำอาจารย์ว่าให้สอนได้อย่างไรดีที่สุด – ผมเป็นครูในตอนนั้นและรู้ว่าผมเรียนรู้ได้ดีที่สุดอย่างไร ต้องการแค่ใครสักคนที่จะพาผ่านไปและเสริมศัพท์ใหม่ ๆ อธิบายกฎต่าง ๆ ฯลฯ แล้วอาจารย์ก็มาพร้อมกับสื่อของตัวเองแต่มันไม่เกี่ยวข้องและมักไม่เหมาะกับระดับของผมเลย – ทั้งง่ายเกินไปหรือยากเกินไป สุดท้ายก็ตัดสินใจเลิกเรียนไป

เกลน สเลย์เดน

เกลน: ผมจำได้ว่าฟังซีดีของ Lonely Planet อยู่ช่วงหนึ่ง การก้าวหน้าที่ดีที่สุดของผมคือการจัดการใหม่วัตถุดิบจากแหล่งต่าง ๆ ตามแบบของผมเอง จนกลายเป็นเว็บไซต์.

เกรซ โรบินสัน

เกรซ: ผมเรียนภาษาไทยที่มหาวิทยาลัยรีดส์ ที่สหราชอาณาจักร ในหลักสูตรปริญญาตรี สาขาวิชาไทยและเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ หลักสูตรนี้สอนภาษาไทยตั้งแต่ระดับเริ่มต้นและพัฒนาไปสู่ระดับวิชาการ เราเริ่มเรียนอักษรไทยและวิธีการทำเสียงที่ถูกต้องโดยใช้ ‘กุญแจวิเศษ’ ซึ่งเป็นสมการทางคณิตศาสตร์ชนิดหนึ่งที่เกี่ยวข้องกับพยัญชนะและสระของคำ ต่อมาเราก็อ่านบทสนทนาและใช้บทบาทสมมติ จากนั้นเรามุ่งเน้นไปที่การอ่านบทความข่าวและฟังรายงานข่าว ในปีสุดท้ายเราได้ศึกษาเอกสารเชิงวิชาการและหนังสือและทำการนำเสนอเป็นภาษาไทยเกี่ยวกับเหตุการณ์ในโลกปัจจุบัน เราเรียนรู้ศัพท์ใหม่ตลอดเวลาและได้รับการทดสอบทุกสัปดาห์ ขณะเรียนภาษาก็เรียนวิชาเกี่ยวกับวัฒนธรรม ประวัติศาสตร์ และการเมืองไทยซึ่งช่วยเสริมและให้ความรู้กระบวนการเรียนภาษาได้เป็นอย่างดี เมื่ออยู่บ้านผมฟังเพลงไทยและดูภาพยนตร์เพื่อฝึกภาษาไทย ผมเชื่อว่าการเรียนภาษาที่ประสบความสำเร็จควรสนุกและหลากหลาย

ฮามิช ชาลเมอร์ส

เฮมิช:ตอนนั้นฉันซื้อสื่อการศึกษาไปเยอะมาก เริ่มแรกสุดคือหนังสือวลีของ Lonely PlanetColloquial Thaiโดย John Moore และ Saowalak Rodchue เป็นจุดเริ่มต้น จริงจัง จากนั้นก็David Smyth’s Teach Yourself Thaiและ Rosetta Stone ช่วยฉันในช่วงที่อยู่ในประเทศ ฉันอ่านไปได้ประมาณหนึ่งในสี่ของหนังสือแต่ละเล่มก่อนที่จะหมดความสนใจ ทั้งหลายมีประโยชน์ในทางของตัวเองแต่ไม่เคยตรงกับสิ่งที่ฉันต้องการในเวลาใด ๆ นั่นคือสิ่งหนึ่งที่เกี่ยวกับการเรียนภาษา มันไม่ได้เดินตามโครงสร้างที่ถูกกำหนดไว้ คุณจะเรียนรู้สิ่งที่สำคัญในตอนนั้น ในขณะที่ฉันพยายามอธิบายว่ามีนักท่องเที่ยวคนหนึ่งตกลงระหว่างเดินทางและข้อมือหัก แต่ Rosetta Stone บอกฉันว่า ‘เด็กผู้ชายอยู่ใต้โต๊ะ’ และ ‘เครื่องบินอยู่ข้างผู้ชาย’

ฮาร์ดี คาร์เจส

ฮาร์ดี:ฉันเคยเรียนคอร์สสั้น ๆ จากAUAที่เหลือเป็นการเรียนเองจากหนังสือและการอ่าน

เฮิร์บ เพอร์เนลล์

เฮิร์บ:ตามที่กล่าวไปแล้วว่าการเรียนภาษาไทยของฉันเริ่มต้นด้วยแผ่นเสียง จากนั้นกับครูสอนโดยใช้หนังสือของกองทัพอเมริกาในประเทศไทย Spoken Thai ร่วมกับตำราเรียนระดับต่ำของเด็กไทย แล้วก็เรียนเองโดยการอ่านและพูด บวกกับเวลาเรียนกับครูที่กรุงเทพฯ และสุดท้ายคือคอร์สแบบเข้มข้นเฉพาะทางที่โรงเรียนสอนภาษา ส่วนที่เหลือเรียนรู้ผ่านการฟังข่าวและรายการทอล์คโชว์ทางวิทยุมากมาย การพูดเมื่อมีโอกาส และการอ่านหนังสือ

การศึกษาภาคเหนือของฉันได้รับความช่วยเหลือจากการเรียนไม่กี่ชั่วโมงที่เพื่อนชาวต่างชาติได้เขียนไว้ล่วงหน้าก่อนที่ฉันจะเริ่ม ฉันแก้ไขบทเรียนเหล่านี้ เพิ่มบทเรียนใหม่บางเรื่อง และรวบรวมแฟ้มคำที่ภายหลังกลายเป็นพจนานุกรมเล็ก ๆ สำหรับผู้เรียนชาวต่างชาติ ในตอนแรกข้อมูลเหล่านี้ก็เพื่อช่วยตัวเองและภรรยาในการศึกษาภาษาไทยของเราทั้งคู่ ฉันใช้ภาษาไทยเป็นสะพานเชื่อมไปสู่ภาษาไทยภาคเหนือ แต่ต่อมาตัดสินใจใช้ภาษาเหนือเพียงอย่างเดียว การอาศัยในหมู่บ้านเกษตรภาคเหนือเป็นแรงจูงใจที่ดีมาก ฉันมักพกสมุดจดเล็ก ๆ และใช้เวลาในการพูดคุยกับชาวบ้านเมื่อพวกเขาทำงานและอยู่ที่บ้านพร้อมกับจดคำและข้อมูลวัฒนธรรมลงไป ฉันมีความตั้งใจสูงเพราะนี่คือภาษาที่ฉันอยากเรียนรู้จริง ๆ

ฉันเรียนรู้ภาษาเยเมียนถึงระดับกลางขณะที่อาศัยอยู่ในหมู่บ้านเยเมียน เริ่มต้นด้วยภาษาไทยภาคเหนือเป็นสะพานเชื่อมแต่ต่อมาก็เปลี่ยนเป็นใช้เยเมียนจริง ๆ วัสดุการเรียนเยเมียนค่อนข้างน้อยดังนั้นการเรียนรู้เป็นไปอย่างอิสระตั้งแต่เริ่มต้น ฉันโชคดีที่มีชายเยเมียนสองคนในวัยเดียวกัน (ต่างประเทศในยุค 20 ของเราในขณะนั้น) ที่ต้องการใช้และพูดคุยเกี่ยวกับภาษาของพวกเขา สมุดบันทึกของฉันเต็มไปด้วยข้อมูลเร็ว ๆ นี้

มีสื่อภาคเหนือน้อยที่จะช่วยผู้เรียน ยกเว้นรายการคำพิมพ์ที่มีอายุมานานหลายปี และต่อมาคือพจนานุกรมมาตรฐาน หลายเล่มที่นำไปสู่สองพจนานุกรมสำคัญล่าสุด แต่มีเพียงพจนานุกรมภาคเหนือหนึ่งเล่ม (นอกเหนือจากเล็กน้อยของฉัน) ที่ถูกปรับใช้เพื่อช่วยให้ผู้คนเรียนรู้ภาคเหนือ (โดย Meth Ratanaprasith, นานจนแรกยกเลิก) ต่อมา ฉันเกือบจะคงอยู่ด้วยการกลับเข้าสู่สถานการณ์ภาคเหนือและพูดเป็นครั้งคราว อย่างส่วนตัว ภาษาไทยคือภาษาสำหรับจิตใจและงานวิชาการของฉัน แต่ภาคเหนือคือภาษาสำหรับจิตใจและการมีปฏิสัมพันธ์ “กลับบ้าน” กับผู้คน

การก้าวหน้าในเยเมียนนั้นง่ายขึ้นเล็กน้อยเพราะการหลั่งไหลของผู้ลี้ภัยเยเมียนจากลาวเข้ามาในสหรัฐอเมริกาตั้งแต่ปลายทศวรรษ 1970 เมื่อย้ายไปแคลิฟอร์เนียในปี 1982 ฉันสามารถติดต่อกับชุมชนเยเมียนหลายชุมชนเพื่อสนทนา และเมื่อเร็ว ๆ นี้ มีสคริปต์โรมันใหม่สำหรับเยเมียนเกิดขึ้นในช่วงกลางทศวรรษ 1980 วัสดุที่เยเมียนเขียนเริ่มเป็นที่มีการจัดพิมพ์ มีการพูดและการอ่านที่ช่วยสู่ความก้าวหน้าของฉัน สำหรับหลายปีที่ผ่านมาฉันอยู่ห่างจากสถานที่เยเมียนมากกว่าเดิมและมีโอกาสเพียงพบกับพวกเขาเป็นครั้งคราว แต่การทำงานกับพจนานุกรมเยเมียน การสื่อสารกับเยเมียน และโอกาสที่ได้พบกับชุมชนเยเมียนทำให้ฉันยังคงอยู่ในสภาพเยเมียนถึงแม้จะไม่สามารถก้าวหน้าได้มากเท่าที่ฉันต้องการก็ตาม

ฮิวจ์ เลอง

ฮิวจ์:ฉันเริ่มต้นด้วยวิธีการเสียง-การพูด วิธีง่าย ๆ คือฟังแล้วพูดซ้ำ นั่นคือพื้นฐานของหนังสือ J. Marvin Brown จากA.U.A. ที่หลายคนเริ่มต้นด้วย ฉันรู้จัก Marvin Brown และในช่วงท้ายของชีวิตเขาเปลี่ยนปรัชญาการสอนจากวิธีการเสียง-การพูด มีการพูดคุยที่น่าสนใจเพราะฉันเห็นด้วยกับ Marvin Brown ในช่วงแรกและไม่เห็นด้วยกับในภายหลัง แต่หนังสือของเขาก็ยังมีประโยชน์มากเมื่อเริ่มเรียนภาษาไทย ฟังแล้วพูดซ้ำมากมาย

ฉันเป็นคนที่ต้องใช้เสียงมาก ๆ ฟังอะไรแล้วสามารถพูดตามได้โดยธรรมชาติ แต่ไม่ได้หมายความว่าฉันจำได้เป็นเวลานาน ฉันยังมีปัญหากับเรื่องนั้น แต่ช่วยอย่างมากกับการเรียนรู้โทนเสียงของฉัน

ฉันมีพจนานุกรม 7 เล่มและใช้พจนานุกรมออนไลน์ 3 เล่ม ถ้าฉันได้ยินคำใหม่ หรือมีแนวคิดที่ฉันอยากบอกแต่ยังไม่ทราบคำภาษาไทย ก็จะจดบันทึกไว้แล้วค้นหาทีหลัง

เอียน เฟเรเดย์

เอียน:ในตอนแรกฉันได้คลาสเรียนจากหนังสือที่กระทรวงศึกษาธิการผลิตขึ้นกับ โรงเรียนสอนภาษาป่าตอง หนังสือยังคงมีจำหน่ายแต่ได้รับการปรับปรุงไปเยอะตั้งแต่ที่ฉันใช้ และสูญเสียทิศทางเล็กน้อย ฉันคิดว่าเวลาปรับปรุง/แก้ไขเมธีไม่ได้เข้าใจวิธีที่ตั้งใจไว้จริง ๆ และทำให้บางเล่มที่ดีเสียไป

ฉันได้ซื้อมากมายและดูหนังสือและซีดีภาษาต่างประเทศของไทยหลายปีเพื่อหาความคิดสำหรับหนังสือของฉัน พูดตามตรงส่วนมากแย่และบางเล่มเป็นแค่หนังสือวลี สิ่งเดียวที่ฉันแนะนำได้คือThai System of WritingและFundamentals of the Thai Language. หนังสือเหล่านี้มาจากยุคห้าสิบหรือหกสิบ บางคำและรูปประโยคอาจจะล้าสมัยแต่จัดไว้อย่างชัดเจน ง่ายต่อการติดตาม และแม่นยำมาก มันน่าประหลาดใจที่ไม่มีใครสามารถทำได้ดีขึ้นเลยในแต่ละช่วงปี (รวมทั้งฉันด้วย) อินเทอร์เน็ตยังไม่มีเลยเมื่อฉันเริ่มเรียน แต่ตอนนี้คงมีข้อมูลมากมายแล้ว

เจมส์ (จิม) ฮิกบี

จิม:ตอนแรกฉันเรียนผ่านหนังสือที่เขียนขึ้นทั้งหมดในยุค 80 ซึ่งส่วนมากเป็นFundamentalsและหนังสือของ Gordon Allison มันเป็นหนังสือที่น่าสนใจ แต่ฉันรู้สึกว่ามันไม่มีภาษาจริง ๆ ในพวกนั้น บางส่วนของมันเป็นภาษาไทยแบบเก่าที่เป็นทางการ ซึ่งไม่ใช่สิ่งที่ฉันได้ยินผู้คนพูดกัน (น่าสนใจที่ฉันได้ยินการใช้แบบเก่า ๆ เหล่านั้นในลาว) ฉันคิดว่าภาษาไทยยากเพราะไม่มีวัสดุการศึกษา ซึ่งเป็นเหตุผลที่ฉันเขียนหนังสือขึ้นมา ฉันแน่ใจว่าการเข้าโรงเรียนสอนภาษาคงจะช่วยได้ แต่ว่าฉันอาศัยอยู่ในประเทศแล้ว

โจ คัมมิงส์

โจ:การฝึกภาษาในกลุ่ม Peace Corps ใช้วิธีการของ Caleb Gattegno ที่เรียกว่า Silent Way โดยคุณต้องจับแท่งไม้ที่มีสีต่าง ๆ (Cuisenaire rods) ที่มีความยาวหลากหลาย ใช้แทนบุคคลและสิ่งของ และใช้เป็นเครื่องหมายสำหรับโครงสร้างประโยค สำหรับการอ่านและฝึกการออกเสียง เราใช้แผนภูมิ Silent Way ที่มีตัวอักษรภาษาไทยที่ถูกย้อมสีตามเสียงและชั้นของพยัญชนะที่ต่างกันไป อย่างน้อย 15 นาทีของทุกหนึ่งชั่วโมงของการสอนจะถูกใช้ในการฝึกการออกเสียง

วิธีการ Silent Way นี้อิงจากทฤษฎีพื้นฐานว่า:

1. การเรียนรู้จะง่ายขึ้นหากผู้เรียนได้ค้นพบหรือสร้างสิ่งที่จะเรียนรู้ มากกว่าจำและทวนซ้ำ
2. การเรียนรู้จะง่ายขึ้นเมื่อมีวัตถุ (อุปกรณ์) ที่ช่วยเหลือในการเรียนรู้
3. การเรียนรู้จะง่ายขึ้นด้วยการแก้ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับสิ่งที่ต้องเรียนรู้

ที่ Berkeley เราใช้วิธีการแปลไวยากรณ์ ซึ่งเกือบจะตรงกันข้ามกับวิธี Silent Way โดยสิ้นเชิง! หลังจากช่วงสั้น ๆ ที่ทำการฝึกหัดไวยากรณ์แล้วตามด้วยการแปลแบบประโยคต่อประโยค ฉันก็ตรงไปแปลข่าวของหนังสือพิมพ์ไทย (ฉันใช้เวลาเกือบเก้าเดือนไปกับการแปลเกือบทั้งหมดของคูติด ประโมชที่คอลัมน์หนังสือพิมพ์

Siam Rath) จากนั้นก็ย้ายไปยังบทกวีมหากาพย์ของไทย เช่น พระอภัยมณี ไตรภูมิ หลังจากนั้นฉันก็สามารถอ่านได้ดีพอที่จะเลือกสื่อเอง ตามหัวข้อที่ฉันสนใจ (เช่น การเมืองและพุทธศาสนา) แล้วก็ทำจนกว่าศาสตราจารย์ของฉันจะพอใจกับการแปล

จอห์น บีแกลด์จอห์น:เมื่อฉันเริ่มต้นคลาสเรียนที่วัดไทย ลอสแอนเจลิส เป็นวิธีการหลักที่ฉันใช้ แม้ว่าฉันจะลองวิธีอื่น ๆ ระหว่างทาง ฉันอ่านหนังสือของ เบญจวรรณ ภูมิแสน เบคเกอร์ / สำนักพิมพ์ไพบูลย์ ทั้งระดับเริ่มต้น ระดับกลาง และระดับสูง รวมทั้งซีรีย์ Speak Like A Thai. ทั้งหมดช่วยได้มาก พจนานุกรมพูดไทย-อังกฤษ-ไทย สำหรับ iPhone และ iPad {@{ยอดเยี่ยมมาก ฉันอ่านหนังสืออื่น ๆ ที่ซื้อจาก Amazon ที่ร้านหนังสือไทยในลอสแอนเจลิส หรือเมื่อได้ไปเที่ยวประเทศไทย ฉันชอบเข้าไปค้นหาในอินเทอร์เน็ตและเก็บข้อมูลเล็ก ๆ จากหลายเว็บไซต์ ฉันพบว่า บทเรียนคำศัพท์และไวยากรณ์ที่ITS4Thaiมีประโยชน์มาก {@{@

สิ่งหนึ่งที่ช่วยได้มากสำหรับฉันคือการดูทีวีไทยและพยายามติดตาม ฉันมีบริการดาวเทียมที่รวมหลายช่องไทยและมักจะเปิดชมบางรายการเป็นชั่วโมงต่อวัน แม้แต่แค่เปิดเป็นเสียงพื้นหลัง ตอนนี้รายการที่ฉันชอบคือ กินอยู่คือ รายการทำอาหารบน Thai PBS และ วันวานยังหวานอยู่ รายการทอล์คโชว์บนช่อง 7 ฉันพยายามดูละครไทย แต่บางทีพวกมันก็ยากเกินจะทนไหว

โจนัส แอนเดอร์สันโจนัส:

หลัก ๆ แล้วก็ “โรงเรียนแห่งชีวิต” ฉันได้เรียนภาษาไทยในรูปแบบที่น้อยมาก นอกจากสิ่งที่ฉันได้เรียนรู้เองด้วยหนังสือ – ส่วนมากสำหรับการอ่านและเขียน

โจนาธาน เทมส์โจนาธาน:ฉันได้ใช้: หนังสือและซีดี Teach Yourself Thai และตำราที่เขียนโดยดร.วิวรณ์ เกษาวัฒนา-ดอห์ร์ (มหาวิทยาลัยวอชิงตัน – ซีแอตเทิล, สหรัฐอเมริกา); ตำรา/คนเขียนบทที่เขียนโดยดร.โทมัส เก็ธศล (มหาวิทยาลัยฮาวาย – มาโนอา); และวัสดุ/อ่านที่จัดทำโดย AUA และ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่อาจารย์ จากคาบแรกก็ให้ฉันอ่านบทความหนังสือพิมพ์พื้นฐานด้วย แต่อย่างไรก็ตาม หนังสือพิมพ์ก็ยังค่อนข้างท้าทายอยู่ดี

จัสติน ทราวิส เมียร์

จัสติน: ฉันได้พูดถึงคอร์สสองเดือนแล้ว คอร์สนี้ถูกสร้างขึ้นโดยโบสถ์ของฉันเฉพาะสำหรับสอนผู้เผยแพร่ศาสนาในภาษาไทย มันคล้ายกับคอร์สพื้นฐานของ FSI Thai ซึ่งถูกสร้างขึ้นในช่วงเวลาเดียวกัน เลยรู้สึกว่าน่าจะมีผู้เขียนร่วมกันบ้าง แม้จะไม่มีทางรู้ได้ก็ตาม

ในช่วงสองเดือน เราถูกกระตุ้นให้ S.Y.L. หรือ Speak Your Language ซึ่งหมายความว่าเมื่อเรียนรู้คำภาษาไทยแล้ว เราต้องหยุดใช้คำภาษาอังกฤษ วิธีนี้ทำให้เราพูดภาษาไทย-อังกฤษผสมกันแต่ก็เป็นประโยชน์มาก มันทำให้เราคุ้นเคยกับไวยากรณ์และรูปแบบของภาษาไทย โดยเฉพาะมุกที่เราใช้กันบ่อยขณะเป็นผู้เผยแพร่คือการพูดภาษาอังกฤษด้วยไวยากรณ์ภาษาไทย มันตลก แต่ก็ช่วยให้เรารู้จักไวยากรณ์ไทยดียิ่งขึ้นแม้จะเป็นแค่การล้อเล่น

นอกจากนั้น มันก็เป็นการเรียนแบบดื้อรั้น ต้องใช้ภาษาไทยสื่อสารทั้งวัน การช่วยเหลือจากผู้เผยแพร่คนอื่นๆ มีบ้าง แต่ส่วนใหญ่จะช่วยเมื่อวิกฤตจริงๆ เราทุกคนรู้ว่าทางที่ดีที่สุดในการเรียนรู้คือการที่ต้องลองทำเองจริงๆ

แลร์รี แดกส์

แลร์รี: ผมจำไม่ได้แล้วว่าบทสนทนาที่เราใช้ในการฝึกอบรม Peace Corps และที่ต่อมาใช้ในไทยยังไง แต่ยังมีวลีบางอย่างที่จำได้ดีเช่น สถานีรถไฟอยู่ที่ไหน (แปลว่า ที่สถานีรถไฟอยู่ไหน), สมบูรณาญาสิทธิราชย์ (ความเป็นระบอบสมบูรณาญาสิทธิราชย์ จำไม่ลืมเพราะเป็นวลีที่ยาวและต้องใช้ความพยายามเป็นพิเศษ) และ ดูโน้น มี เมฆ สอง ก้อน กำลัง ลอย มา (แปลว่า ดูโน่น มีเมฆสองก้อนลอยมา) ที่ผมออกเสียงผิดเป็น “ดูโน่น มีแม่สองคนลอยมา” สิ่งนี้ทำให้ครูสอนภาษาไทยที่ผมจ้างเมื่อมาถึงกรุงเทพฯ ตลกมาก ซึ่งผมเดาว่าเป็นเหตุผลที่เธอแต่งงานกับผม เพื่อจะได้มีแหล่งคลายเครียดที่ไม่มีวันหมด

ผมสอนตัวเองให้อ่านโดยใช้หลักสูตรโปรแกรมการอ่านพยางค์ภาษาไทย โดยเอ็ดเวิร์ด เอ็ม แอนโธนี

มาร์เซล บารัง

มาร์เซล: เสียเวลาเดือนนึงในโรงเรียนเล็กๆ บนถนนสาทรที่ยืนยันในวิธีการสอนด้วยการพูด (ไม่เขียนอะไรลงไปเลย) แล้วก็จ้างครูคนหนึ่งจากที่นั่นมาสอนให้อ่าน เขียน และพูดที่บ้านแบบเก่าหน่อย เริ่มจากสามบทเรียนต่อสัปดาห์ (พร้อมการบ้าน) แล้วลดลงเป็นสอง และหนึ่งบทเรียนต่อสัปดาห์ แต่ละบทเรียนนานชั่วโมงครึ่ง จนคุณบัวพรรณคิดว่าผมน่าจะพอได้แล้วในการใช้งานพจนานุกรมเพียงลำพัง

มาร์ค ฮอลโลว์

มาร์ค: ในปี 2009 ฉันพยายามที่จะเรียนภาษาไทยอย่างจริงจังแต่ก็ยังต้องเรียนด้วยตัวเอง ปีนั้นฉันได้พบกับคู่หยอกของฉันที่ช่วยเมื่อฉันมีคำถามแต่เธอเป็นพยาบาลไม่ใช่ครูและฉันเป็นผู้จัดการโครงการไม่ใช่นักเรียน!

ฉันคิดว่าถ้าศึกษาไวยากรณ์พื้นฐาน (จากDavid Smyth’s Thai: An Essential Grammarแล้วจะช่วยให้รวมคำศัพท์ได้ถูกต้อง แต่ฉันแทบไม่รู้คำศัพท์เลย พยายามนั้นก็เลยล้มเหลว ฉันคิดว่าปี 2009 ถือว่าเป็นปีล้มเหลวในการเรียนภาษา

แต่ออกจากงานจนถึงตอนนั้นก็สามารถเริ่มเรียนรู้อย่างจริงจังได้ กลับมากรุงเทพก็สมัครเรียนกับโรงเรียนภาษาเอกชนทันที ที่เลือกบ้านอักษรเพราะอ่านรีวิวดีๆ และอาคารเป็นบ้านที่อบอุ่น ไม่ใช่สำนักงานน่าเบื่อในตึกสูง เป็นการตัดสินใจที่ดีสำหรับฉัน

มาร์ติน คลัทเทอร์บัค

มาร์ติน: ฉันได้ดูหนังสือคอร์ส NISA และ AUA และประทับใจ แต่ไม่ได้เข้าร่วมคอร์สในเวลานั้น ส่วนใหญ่เพราะกระเป๋าแบน

นิลส์ บาสเทโด

นิลส์: ฉันพยายามใช้หนังสือ ซีดี การสนทนาปฏิบัติและบทเรียนส่วนตัวหลายๆ อย่าง และพบว่าการเรียนด้วยตัวเองโดยใช้หนังสือหรือคอมพิวเตอร์เป็นเรื่องท้าทาย ฉันได้ร่วมงานกับบางสถาบันในขณะที่อยู่ริมรับ ฉันรู้แล้วว่าการเรียนรู้ผ่านคอมพิวเตอร์ในที่อย่าง Wall Street Institute ได้ผลบ้างเพราะพวกเขาช่วยนักเรียนให้เรียนสม่ำเสมอ อย่างไรก็ตามจากนักเรียนที่ฉันเคยสอนในบริมนั้นดูเหมือนว่าขั้นตอนปรับปรุงช้าลงแม้แต่ในโปรแกรมที่ดีที่สุดเมื่อเทียบกับการมีครูเต็มตัว ฉันคิดว่าการเรียนกับคนดีกว่าวิธีอื่นๆ แต่ควรเลือกคนที่สอนด้วยความระมัดระวัง การรวมการสอนส่วนตัวกับการเรียนแบบคอมพิวเตอร์หรือหนังสืออาจให้อะไรที่ดีที่สุดของทั้งสองโลก แต่การฝึกปฏิบัติจริง – การพูดคุยกับคนอื่น – ต้องได้รับความสำคัญอันดับหนึ่ง ถ้าไม่มีการฝึกจริงและการตอบสนองจริง การฝึกภาษาอาจขาดมิติที่สำคัญที่สุดไป

พอล การ์ริแกน

พอล: ฉันใช้อินเทอร์เน็ตตั้งแต่วันแรก ใช้เว็บไซต์อย่าง Speaking Thai the Easy Way และที่อื่น ๆ ที่ลืมชื่อไปแล้ว ฉันซื้อหนังสือเรียนภาษาไทยทุกเล่มที่หาได้ รวมถึงBenjawan Becker seriesซึ่งถือว่าใช้งานได้ดีจริง สมัยนี้ฉันไม่ซื้อหนังสือเรียนอีกแล้ว แต่ใช้บทความจริง ยังสมัครสมาชิก Learn Thai Podcast และมันก็เป็นประโยชน์

ปีเตอร์ มอนทัลบาโน่

ปีเตอร์: Peace Corps ทำได้ดีมาก วันละสี่ชั่วโมง เรียนในห้องเรียนเล็กๆ เปลี่ยนครูสอนตลอด ภายในสามเดือนก็เริ่มใช้ชีวิตอยู่ในไทยได้สะดวก และเมื่อไปถึงอีสานแล้วก็ไม่มีภาษาอื่นให้พูดแล้ว ภาษาไทยพูดกันได้เร็ว แต่ตอนนั้นภาษาไทยยังจำกัดมากกว่าที่คิด ถ้าย้อนเวลากลับไปได้อยากจะตั้งใจเรียนอ่านมากกว่านี้

พอต้องการเอาจริง ก็ลุยที่การอ่าน ค่อยๆ ฝึกพิมพ์สัมผัสด้วยการส่งอีเมล โชคดีที่มียูนิโคดและอินเทอร์เน็ตช่วยเหลือ แต่ก็ยังไม่เพียงพอ ก็เลยไปนั่งเรียนในคลาสที่ Berkeley กับ Sue Kepner ที่อาจจะเป็นนักแปลวรรณกรรมผู้หญิงไทยที่เก่งที่สุด ในห้องเรียนเราได้อ่านสิ่งต่างๆ รวมถึงบางส่วนจากสี่แผ่นดินของคึกฤทธิ์ที่ถือว่าเป็นนวนิยายที่ดีที่สุดของไทย ได้แปลเรื่องสั้นสองสามเรื่องให้กับ Sue ที่ยังขู่จะใช้เมื่อตีพิมพ์หนังสือเล่มนี้ทีใดก็ตาม ยังไงก็ชอบทำและต้องการทำต่อ

ในปี 2002 เริ่มเขียนพจนานุกรมของตัวเอง รำคาญเวลาแปลคำว่า “ตู้แห้ง” แล้วได้ความหมายในภาษาไทยแค่ลิ้นชักที่เก็บเงินและ “ดู” ที่แปลว่าเป็นเขตการปกครองที่นิยามโดยวาติกัน ก็เลยเติมคำลงไปในพจนานุกรมของตัวเองและใช้เป็นคู่มือศึกษามาเรื่อยๆ

ปีนี้สอบเข้าโปรแกรมภาษาไทยอย่างเข้มข้นสำหรับชาวต่างชาติของจุฬาฯ (Chulalongkorn University)และได้เรียนโมดูลห้าสัปดาห์จำนวน 2 โมดูล ยังเหลืออีกสองโมดูล โดยที่ไม่ได้เรียนต่อเนื่องเหมือนคนอื่น แต่จะเรียนทีละห้าสัปดาห์ แล้วหยุดไปหลายเดือนจนกว่าระดับถัดไปจะมาอีกครั้ง เพราะว่ามันกินเวลาชีวิตทั้งหมดเลย! แต่ก็คุ้มค่า ถ้าถามว่าเป็นอย่างไร? ครบครัน มีหลายด้านและแหลมคม!หลายด้านแต่แหลมคม!

ริค แบรดฟอร์ด

ริค: แก่นหลักในการฝึกประจำวันของฉันคือการเรียนรู้ผ่านแฟลชการ์ด (Supermemo ซึ่งตอนนี้มีถึง 4500 องค์ประกอบที่ฉันต้องจดจำประมาณ 100 อย่างต่อวัน ฉันไปโรงเรียนและก็สังเกตว่านี่เป็นช่วงที่ฉันเรียนรู้ภาษาไทยได้น้อยที่สุด ฉันเริ่มอ่านหนังสือพิมพ์ ดูข่าวทีวี ฟังวิทยุ (100.5FM) และใช้สื่ออื่นๆ จาก MOAFTR เพื่อช่วยในการเรียนรู้

ริกเกอร์ ดอคคัม

ริกเกอร์: ตอนแรกใช้วิธีแบบธรรมดา พกสมุดโน้ตเล็กๆ ติดตัวไว้ ใช้จดตลอด พบได้ตามร้านออฟฟิศหรือเครื่องเขียนทั่วไทย ราคาประมาณ 8 บาท — ขนาดใหญ่กว่านามบัตร มีเส้นบรรทัดและปกพลาสติกที่ทนทาน

แรกๆ จะจดด้วยอักษรโรมัน แต่ไม่นานก็เปลี่ยนเป็นตัวอักษรไทยเพราะฟังได้ดีขึ้นและอ่านเขียนภาษาไทยได้สบายขึ้น เมื่อเจอคำที่น่าสนใจหรือสะดุดใจจะจดไว้ บ่อยครั้งคือหลายสิบคำต่อวัน ชื่อของผู้คนที่ได้พบ อาหารที่เข้าไปทาน ของที่ไม่รู้ชื่อแล้วได้ถาม

พฤติกรรมนี้ช่วยทั้งในเรื่องทักษะการฟัง ทุกครั้งที่ได้ยินคำซ้ำๆ แต่ไม่รู้จัก จะจดเสียงที่ได้ยิน และค่อยถามเพื่อนคำที่ได้ยินบ่อย ๆ ว่าคืออะไร อธิบายบริบทที่ได้ยิน บางครั้งก็ถูก บางครั้งก็ผิด แต่การฟังของฉันก็ดีขึ้นเรื่อยๆ

ไรอัน แซนเดอร์

ไรอัน: ที่มหาวิทยาลัยวิสคอนซิน เราใช้ชุดหนังสือเรียนของ AUA จากนั้นเมื่อไปเรียนต่างประเทศที่มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ หนึ่งปี ได้เรียนภาษาไทยแบบส่วนตัวกับอาจารย์ที่ปรับบทเรียนเข้ากับความสนใจของฉัน โดยใช้บทความเกี่ยวกับพุทธศาสนา หลายปีหลังจากนั้นเพื่อปรับปรุงการอ่าน ฉันศึกษาเองโดยใช้หนังสือของ เบญจวรรณ ภูมิแสน (Benjawan Poomsan Becker) และยังใช้ Thai Reference Grammar ของเจมส์ ฮิกบีและสนียา ถิ่นสาร เพื่อช่วยในการศึกษาด้วย

สก็อตต์ เอิร์ล

สก็อตต์: ตอนที่มาถึงไทยครั้งแรก ฉันใช้เว็บไซต์ (ที่น่าเสียดายว่าไม่มีแล้ว) เรียนรู้ตัวอักษรพื้นฐาน และนั่นทำให้สามารถอ่านสิ่งง่าย ๆ อย่างป้ายถนนและชื่อจังหวัดบนป้ายทะเบียนรถได้ หลังจากนั้นก็เริ่มอ่านเมนูที่ร้านอาหารซึ่งมีคำศัพท์จำกัดและเนื้อหาเหมือนกัน หลังจากนั้นได้เรียนหลักสูตร 40 ชั่วโมงที่โรงเรียนไทยในปี 2005 แรกเริ่มเรียนพูด แต่เปลี่ยนครูมาเรียนตัวอักษร หลังจากนั้นก็เริ่มแชทออนไลน์ซึ่งเป็นวิธีที่ดีในการพบเจอคนไทยที่ต้องการแชท

สตีเฟน โทมัส

สตีเฟน: วิธีแรกที่ใช้คือชุด หนังสือและซีดี Teach Yourself ซึ่งคิดว่าทำได้ดีมาก แม้จะมีคนบอกว่าเนื้อหาที่เรียนบางอย่างค่อนข้างโบราณ แต่ว่าสิ่งที่มีค่ามากในหนังสือคือการสอนให้อ่านและเขียนภาษาไทยซึ่งสำคัญต่อการออกเสียงที่ถูกต้อง

วิธีต่อมาคือการเรียนรู้จากถนนหรือที่ทำงาน ซึ่งจะให้ทักษะการฟัง สอนคำที่คนใช้จริง ๆ ไม่ใช่แค่คำทางการที่มักเจอในหนังสือสนทนา และเรียนรู้คำที่อาจจะไม่พิมพ์ในหนังสือภาษา 🙂 แต่ความเสี่ยงคือการออกเสียงผิดหรือใช้คำหยาบในสถานที่ไม่เหมาะสมได้

สุดท้ายไปเรียนที่ Walen School ที่ใช้ตัวอักษรไทยและสอนคำศัพท์ด้วยการถามตอบ คุณครูสร้างความบันเทิงและจะนอกเหนือจากหนังสือเพื่ออธิบายการใช้คำอื่นหรือคำใหม่ ๆ ที่มีความหมายคล้าย ๆ กัน การสนทนาเป็นวิธีที่ดีที่สุดในการเรียนรู้ภาษา และมักคุยกับคุณครูนอกเรียนด้วย

สติ๊กแมน

สติ๊กแมน: ฉันเริ่มเรียนที่วัดไทยในเวสต์โอ๊คแลนด์โดยใช้ทรัพยากรที่ทำเอง แต่ยอดเยี่ยมจริงๆคอร์ส Linguaphone เป็นคอร์สเรียนด้วยตัวเองเพียงคอร์สเดียวที่ฉันเคยใช้ ซึ่งก็ดีมาก เพราะราคาสูงทีเดียว แต่ในฐานะที่เป็นครูสอนภาษา ฉันชื่นชมในโครงสร้างและความคิดในการออกแบบวิธีการเรียนการสอนที่ใส่ใจในรายละเอียด

ฉันใช้เวลาถึงเจ็ดเดือนที่โรงเรียนสอนภาษายูนีออนในปี 2000 ซึ่งเป็นช่วงที่พัฒนาทักษะภาษาไทยได้ดีที่สุด ก่อนที่จะเรียนที่นี่ทักษะภาษาของฉันยอดหยุดนิ่ง และฉันต้องการสภาพแวดล้อมการเรียนที่จริงจังของโรงเรียนที่เข้มงวดมากๆ เพื่อทำให้บรรลุเป้าหมายในการพัฒนา

เทอร์รี่ เฟรดริคสัน

เทอร์รี่: การฝึกของเรา [Peace Corps] ค่อนข้างโบราณมาก — การท่องจำบทสนทนาและการฝึกฝนซ้ำๆ ฉันพยายามสนทนากับครูอยู่เสมอ ซึ่งทำได้ง่ายเพราะเราอาศัยอยู่ด้วยกัน

โทมัส ลามอส

โทมัส: โครงการ AUA Language Bangkok-ประสบการณ์ภาคฝังตัว, BEC Language Pattaya-โครงสร้างประโยคและตัวอักษรไทย, อาจารย์พระสุขธิปโรด โร้ซวิลล์ มินนิโซต้า-ติวส่วนตัวในตัวอักษรไทย สระ การอ่าน การเขียน และการสะกดคำ, วัดไทย มินนิโซต้า-สันสกฤต เบนอาน ปูซาน เบคเกอร์ ภาษาไทยสำหรับผู้เริ่มต้น…ตัวอักษรไทยและสระ, โปรแกรมปริญญาเอก มหาวิทยาลัยจุฬาลงกรณ์เกี่ยวกับวัฒนธรรมและภาษาไทย, การศึกษาเดี่ยว/การวิจัยภาคสนาม

ทอด แดเนียลส์

ทอด: จริง ๆ แล้วฉันมีแหล่งเรียนรู้ภาษาไทยมากกว่าที่ฉันอยากจะบอกได้ หนังสือและซีดีของเบนจาวาน เบคเกอร์ , ดีวีดีของแมทิว เคอร์เร็จ, Rosetta Stone, หลาย ๆ สำเนาที่ ‘ยืมมา’ จากโรงเรียนสอนภาษาไทยเอกชน, และหนังสือนับไม่ถ้วนที่เขียนโดยนักเขียนท่านอื่นเกี่ยวกับการเรียนภาษาไทย, เป็นต้น

ฉันใช้วิธีการเรียนนอกกรอบที่ไม่เหมือนใครโดยที่ฉันเรียนรู้การอ่านและเข้าใจภาษาไทยก่อนที่จะพูดหรือฟังภาษาไทยได้ดี ฉันสามารถจดจำคำภาษาไทยเขียนได้ เข้าใจความหมาย แม้ว่าจะยังไม่สามารถพูดภาษาไทยได้อย่างถูกต้องตามการออกเสียงเสียงวรรณยุกต์ก็ตาม

ทอม ปาร์คเกอร์

ทอม: ที่มหาวิทยาลัยแรกของฉันเราใช้ ‘Linguaphone’ ภาษาไทยโดย ดร.เดวิด สมายท์ พร้อมกับ เอกสารการศึกษาเพิ่มเติมที่อาจารย์จัดเตรียมให้ ในปีที่สองเรายังได้ใช้คอร์สของเบนจาวาน ปูซาน เบคเกอร์ซึ่งเพิ่งตีพิมพ์ในเวลานั้น ในประเทศไทยเราใช้คอร์สที่เขียนโดยติวเตอร์ซึ่งยังไม่ได้ตีพิมพ์ ในระดับปริญญาโทเราอ่านและศึกษานวนิยายไทยที่ได้รับความนิยม

เทคนิคที่หลากหลายถูกใช้ตลอดกระบวนการเรียนรู้นี้ โดยเฉพาะบัตรคำสนทนา การอ่านมาก ๆ – เริ่มจากหนังสือเด็ก การดูทีวีไทย การฟังเพลงไทย เป็นต้น

เวิร์น โลวิก

เวิร์น: บัตรคำตามที่ได้บอกไว้ ฉันยังจ้างสาวคนหนึ่งในอีสานให้ช่วยเรื่องการออกเสียงในราคา 100 บาทชั่วโมง สามครั้งต่อสัปดาห์ ฉันคิดว่าเราทำได้ประมาณ 25 ครั้ง มันช่วยได้มาก… เธอจะออกเสียงคำและฉันจะเขียนคำออกเสียงลง และบางครั้งจะอัดเสียงการฝึกด้วยโทรศัพท์โนเกีย

ฉันได้ศึกษา พจนานุกรมไทยซึ่งมีประโยชน์อย่างมาก และฉันมีมันไว้บนชั้นหนังสือ มันคือพจนานุกรมภาษาอังกฤษ-ไทยโดยโรเบิร์ตสัน, โดย Richard G. Robertson หนังสือเล่มนี้มีเคล็ดลับการออกเสียงที่เข้าใจง่ายที่สุดสำหรับฉัน แม้ว่าจะมีข้อผิดพลาดอยู่บ้าง แต่ก็ยังเป็นทรัพยากรที่ดีที่สุดที่ฉันพบในการช่วยให้ฉันค้นหาคำศัพท์ใหม่ๆ ที่ควรใช้ เป็นหนังสือเล็กๆ แนะนำอย่างยิ่งเลยค่ะ

ซีรีส์: Compilation ผู้เรียนภาษาไทยที่ประสบความสำเร็จ…

นี้คือที่เหลือของซีรีส์:

• ซีรีส์คอมไพล์: ผู้เรียนภาษาไทยที่ประสบความสำเร็จ
• ผู้ร่วมเขียน: Compilation ผู้เรียนภาษาไทยที่ประสบความสำเร็จ
• คอมไพล์สัมภาษณ์: อะไรคือเหตุผลของคุณที่เรียนภาษาไทย?
• คอมไพล์สัมภาษณ์: คุณเริ่มเรียนภาษาไทยทันทีหรือไม่?
• คอมไพล์สัมภาษณ์: ช่วงเวลา ‘อ๋อ’ แรกในภาษาไทยของคุณคืออะไร?
• คอมไพล์สัมภาษณ์: คุณมีตารางการศึกษาภาษาไทยเป็นประจำหรือไม่?
• คอมไพล์สัมภาษณ์: คุณลองใช้วิธีการเรียนภาษาอะไรบ้าง?
• คอมไพล์สัมภาษณ์: มีวิธีใดที่โดดเด่นสำหรับคุณไหม?
• คอมไพล์สัมภาษณ์: คุณเรียนภาษาต่างๆ อย่างไร?

Advertisement