สัมภาษณ์ครูสอนภาษาไทยทาง Skype คุณนริศา นโรปกรณ์

This article was originally posted on WomenLearnThai.com.

สัมภาษณ์ครูสอนภาษาไทยผ่าน Skype…

เมื่อลงมือหาข้อมูลสำหรับSkypeซีรี่ส์ ข้อดีพื้นฐานของการเรียนภาษาไทยผ่าน Skype ก็ไม่ยากที่จะค้นพบ โดยเฉพาะสำหรับคนที่ชอบอยู่บ้านคนเดียวอย่างฉัน! แต่เพราะฉันไม่ค่อยรู้ว่าอีกฝ่ายหนึ่งเขาทำอะไรกัน จึงคิดว่าการสัมภาษณ์ครูสอนภาษาไทยผ่าน Skype น่าจะเป็นขั้นตอนถัดไปที่เหมาะสม

ฉันเลือกสัมภาษณ์ครูในกรุงเทพฯ คุณนริศา เนื่องจากรีวิวจากนักเรียนที่ดีมาก ๆ ครูท่านนี้ทำให้ฉันสนใจ ถึงขนาดต้องเอามาแชร์ให้ฟังกันหน่อย…คำชื่นชมต่อนริศา นรโปะกรณ.

สัมภาษณ์คุณนริศา นรโปะกรณ…

คุณนริศา รบกวนเล่าเกี่ยวกับประสบการณ์การสอนของคุณซักหน่อยค่ะ

ฉันเกิดที่กรุงเทพฯ ดังนั้นสำเนียงก็มาตรฐานกรุงเทพฯ เลยค่ะ

คุณพ่อที่ล่วงลับไปแล้วเป็นนักข่าว และเจ้าของร้านหนังสือ ดังนั้นตอนเด็กฉันมีโอกาสอ่านหนังสือหลากหลายประเภท เยอะมาก ตามแบบนั้นมาเลยค่ะ ทำให้มีพื้นฐานในการสอนภาษาไทยให้กับชาวต่างชาติได้

ฉันจบปริญญาตรีสาขาวิชาภาษาอังกฤษ ทำให้เฉลยความแตกต่างระหว่างภาษาไทยและภาษาอังกฤษได้ดีขึ้น

ต่อมาเข้าร่วมโครงการฝึกอบรมทางภาษาและวัฒนธรรมของสหรัฐฯ สำหรับผู้ลี้ภัยอินโดจีนในปี 2526 (The Consortium, ภาณะนิคมชลบุรี, ประเทศไทย) ตามวิธีการของอเมริกาได้เรียนรู้วิธีการสอนภาษาและวัฒนธรรมแก่ผู้ใหญ่

ฉันสอนภาษาไทยให้ชาวต่างชาติมา 19 ปี และเริ่มสอนผ่าน Skype 7 ปีที่แล้ว ซึ่งง่ายต่อการขยายไปยังต่างประเทศ

มีความแตกต่างอะไรระหว่างการสอนนักเรียนไทยและชาวตะวันตกบ้างคะ?

ในการสอนภาษาอังกฤษให้เด็กไทย ฉันจะให้เขาออกเสียงคำท้ายให้ชัด แต่ในการสอนภาษาไทยให้ชาวต่างชาติ ฉันจะบอกว่าให้ปิดปากให้เร็วกว่าลม ต้องเร็วเหมือนกับแข่งกับลมเลยค่ะ

สำหรับเด็กไทยที่เรียนภาษาอังกฤษ มีแค่ 20% ที่ถามคำถามค่ะ ที่เหลือ 80% จะนั่งเงียบๆ รอฟัง แต่ว่าสำหรับชาวตะวันตกมันต่างกันค่ะ พวกเขาจะพูดขึ้นก่อนแล้วฉันเป็นผู้ฟังเงียบๆ เอง

ฉันมีความสนใจในการเรียนรู้เกี่ยวกับวิธีการสอนและสไตล์การเรียนรู้ แล้วคุณสอนภาษาอย่างไรบ้างคะ?

เพื่อเข้าใจว่านักเรียนของฉันเรียนอย่างไร ฉันจะให้เขาทำแบบทดสอบสไตล์การเรียนรู้หนึ่งหรือสองแบบ: VAK และ Myers & Briggs แล้วเมื่อฉันสอน ฉันใช้สไตล์การเรียนรู้ของตัวเองที่เป็นการผสมผสานระหว่างภาพและเสียง

ด้วยโมเดล VAK ของเฟลมิ่งมีสไตล์การเรียนรู้หลักสามแบบคือ เห็นภาพ, ได้ยินเสียงและ บูรณาการ. ฉันเป็นคนเห็นภาพมากกว่าจึงไม่สามารถเรียนรู้หากไม่ได้เห็นอะไรเลย ความถนัดรองคือฟังเพราะยังสามารถเรียนรู้ขณะฟัง

วิกิพีเดีย: โมเดล VAK ของเฟลมิ่งเป็นหนึ่งในกลุ่มการจำแนกประเภทของสไตล์การเรียนรู้ที่ใช้กันอย่างแพร่หลายที่สุด เฟลมิ่งอ้างว่าผู้เรียนแบบเห็นภาพจะมีความชื่นชอบในการมองเห็น (คิดในรูปภาพ; ใช้ตัวช่วยในการมองเห็น เช่น สไลด์เหนือหัว, แผนภาพ, เอกสารประกอบการเรียน ฯลฯ) ผู้เรียนผ่านการฟังจะเรียนรู้ได้ดีที่สุดผ่านการฟัง (บรรยาย, การสนทนา, เทป ฯลฯ) ผู้เรียนผ่านการสัมผัส/การเคลื่อนไหวมีแนวโน้มที่จะเรียนรู้ผ่านประสบการณ์—การเคลื่อนไหว, การสัมผัส, และการทำ (การสำรวจโลกแบบประยุกต์; โครงการวิทยาศาสตร์; การทดลอง ฯลฯ) การนำไปใช้ในวิธีการสอนช่วยให้ครูจัดเตรียมการเรียนการสอนที่ตอบสนองแต่ละด้านเหล่านี้ได้ นักเรียนยังสามารถใช้โมเดลนี้เพื่อกำหนดสไตล์การเรียนรู้และเพิ่มประสบการณ์การศึกษาของพวกเขาอย่างสูงสุดโดยมุ่งเน้นในสิ่งที่ให้ประโยชน์แก่พวกเขามากที่สุดหากคุณอยากรู้อยากเห็น ลองทำแบบทดสอบเพื่อดูด้วยตัวเองว่าเป็นอย่างไร: แบบทดสอบการเรียนรู้สไตล์ VAK.

กับนักเรียนใหม่แต่ละคน ฉันจะเริ่มจากการใช้สไตล์การสอนตามธรรมชาติของฉัน จากประสบการณ์ที่ผ่านมา ฉันรู้ว่าบุคลิกภาพที่ฉันเห็นบ่อยที่สุดคือการเรียนรู้แบบเห็นภาพ ดังนั้นสไตล์ของฉันมักจะเหมาะกับนักเรียนส่วนใหญ่ที่มาหาฉัน และถ้าสไตล์การสอนของฉันกับสไตล์การเรียนรู้ของนักเรียนทำงานได้ดีร่วมกัน ฉันก็ไม่มีปัญหา

แต่กับนักเรียนบางคน ฉันพบว่าจำเป็นต้องปรับสไตล์การสอนของฉัน ในการทำความเข้าใจว่าพวกเขาเรียนรู้ได้อย่างไร ฉันจะให้พวกเขาทำแบบทดสอบ Myers-Briggs ฉันทำเช่นนี้เพราะนักเรียนอาจพลาดสิ่งที่สำคัญไป 20-30% ของคลาส หากฉันไม่ปรับสไตล์การสอนให้เหมาะสมกับสไตล์การเรียนรู้ของพวกเขา แต่ฉันจะไม่ใช้ Myers-Briggs กับทุกคน จะทำเฉพาะกรณีที่ฉันรู้สึกว่าจำเป็นเท่านั้น

ไมเยอร์ส & บริกส์: ครูที่ปรับเปลี่ยนสไตล์การสอนหลังจากเรียนรู้เกี่ยวกับประเภทบุคลิกภาพของนักเรียนพบว่าตนเองสามารถจูงใจและสอนได้กับนักเรียนหลากหลายมากขึ้น เพราะเข้าใจความต้องการของนักเรียนทุกแบบถ้าสนใจที่จะรู้เรื่องของ Myers-Briggs ลองดูแหล่งข้อมูลตามนี้

• มูลนิธิไมเยอร์ส & บริกส์: ประเภทและการเรียนรู้
• ทีมเทคโนโลยี: ประเภทบุคลิกภาพไมเออร์-บริกส์
• วิกิพีเดีย: ดัชนีชี้วัดประเภทบุคลิกภาพไมเออร์-บริกส์

เพื่อการสอนที่ดี ฉันใช้วิธีการสอนแบบมีผู้เรียนเป็นศูนย์กลางตามที่อธิบายไว้ในบทความนี้จาก Texas Collaborative:

Texas Collaborative: การสอนแบบมีผู้เรียนเป็นศูนย์กลางจะเน้นไปที่นักเรียน การตัดสินใจ การจัดการ และเนื้อหาจะถูกกำหนดโดยความต้องการและการรับรู้ของนักเรียน แม้แต่การประเมินก็อาจถูกกำหนดหรือได้รับอิทธิพลจากนักเรียน ครูจึงทำหน้าที่เป็นโค้ชและผู้ช่วย ในหลาย ๆ แง่มุม เป้าหมายของการสอนแบบนี้คือการพัฒนาความสามารถทางปัญญาของนักเรียน… การสอนที่เน้นผู้เรียนช่วยให้การจดจำดีขึ้น การถ่ายโอนความรู้ไปยังสถานการณ์อื่นได้ดีขึ้น แรงจูงใจในการเรียนรู้เพิ่มเติมดีขึ้น และความสามารถในการแก้ปัญหาดีขึ้น… การมีส่วนร่วมของนักเรียนช่วยให้พวกเขาสร้างกรอบความเข้าใจที่ดีขึ้นเพื่อสรุปความรู้ของตนเอง

คุณเห็นว่าการเรียนผ่าน Skype มีข้อดีหลัก ๆ อะไรบ้าง?

1. ประหยัดเวลา (ไม่ต้องเสียเวลาเดินทางไปกลับเรียน)
2. ประหยัดพลังงาน (การต่อสู้กับการจราจรในกรุงเทพฯ นั้นเหนื่อยได้)
3. ประหยัดน้ำมัน (ลดการปล่อยคาร์บอนให้น้อยลง)
4. บันทึกข้อมูลได้ (แชท + บันทึกเสียง)

วิธีการสอน Skype ของคุณแตกต่างจากหน้าต่อหน้ายังไง?

โครงสร้างและลำดับการสอนทั้งสองแบบเหมือนกัน แต่ด้วยการบันทึกเสียงและแชท Skype ช่วยให้เราสามารถเก็บรักษาข้อมูลบทเรียนไว้ได้ดีขึ้น และคุณภาพเสียงค่อนข้างดีใน Skype เพราะการบันทึกเสียงคอมพิวเตอร์ต่อคอมพิวเตอร์ ไม่ใช่ในห้องที่เสียงไปรบกวนจากภายนอกบ่อย ๆ

ห้องเรียน Skype ของคุณจัดแบบไหน?

Skype มีเครื่องมือสองอย่างที่ฉันใช้สอนภาษาไทย:

1. กล่องแชท ที่ทั้งฉันและนักเรียนใช้พิมพ์เป็นภาษาอังกฤษและภาษาไทย
2. ซอฟต์แวร์บันทึกเสียงที่สามารถบันทึกบทเรียนแต่ละครั้งโดยอัตโนมัติ

ฉันไม่ใช้วิดีโอของ Skype เพราะมันอาจที่จะทำให้ความสนใจของนักเรียนเสียหายได้ บางครั้งยังทำให้การเชื่อมต่ออินเตอร์เน็ตช้าลงและขัดจังหวะการเรียนการสอน

บทเรียนออนไลน์ Skype ของฉันมีระยะเวลา 1 ชั่วโมง ฉันแนะนำให้นักเรียนไทยเริ่มต้นสมัครเรียนไม่น้อยกว่า 2 ครั้งต่อสัปดาห์เป็นเวลาต่อเนื่อง 6 เดือน (การยกเลิกคลาสไม่นับ) สำหรับผู้ที่ไม่มีภาระกิจเร่งด่วน (งาน โรงเรียน ฯลฯ) ควรเรียน 3 ถึง 5 ครั้งต่อสัปดาห์ เมื่อตลอด 6 เดือนเรียนอย่างสม่ำเสมอ หรือเมื่อพวกเราทั้งสองรู้สึกว่าพอใจในความชำนาญภาษาไทยแล้ว ก็ลดการเรียนเหลือสัปดาห์ละครั้ง

เพื่อให้ได้ประโยชน์สูงสุดจากคอร์สเรียน นักเรียนคาดหวังที่จะศึกษาต่อเอง 3 ชั่วโมงสำหรับแต่ละ 1 ชั่วโมงที่เรียนกับฉันเป็นภาษาไทย

ในคลาส Skype ทั่วไปเกิดอะไรขึ้น?

ผู้เริ่มต้น: ระดับนี้เริ่มด้วยการใช้สัทอักษรหรือใบสคริปต์ไทย (เลือกได้ตามที่นักเรียนต้องการ) นักเรียนจะได้รับการชี้นำให้จดจำตัวอักษรไทยด้วยตัวเอง สำหรับแต่ละชุด นักเรียนเลือกหัวข้อที่น่าสนใจสำหรับตัวเอง หากนักเรียนต้องการคำแนะนำฉันจะเสนอเรื่อง

ในชั้นเรียนผู้เริ่มต้น ฉันยังเน้นโครงสร้างประโยคและการออกเสียงของสัญัตราชาติ บางคนมาหาฉันโดยไม่มีพื้นฐานเลย ในขณะที่คนอื่นมีความรู้คำศัพท์ไทยแต่บางครั้งการออกเสียงไม่ถูกต้อง และด้วยเหตุผลที่ว่าการออกเสียงให้ถูกต้องก่อนจะเข้าสู่แง่มุมอื่นของภาษาไทย จึงเน้นฝึกฝนเรื่องนี้

ระดับทั้งหมด ถ้าขอร้อง ฉันเก็บเวลา 15 นาทีในช่วงท้ายของบทเรียนสำรองไว้เพื่อบันทึกข้อมูลที่สำคัญของบทเรียน (คำศัพท์ ประโยค ฯลฯ) โดยการทำเช่นนี้สามารถประโยชน์ได้ทั้งนักเรียน Skype และในคน นักเรียนระดับกลาง: ระดับนี้จะสอนด้วยการใช้สคริปต์ไทยเท่านั้น ไม่มีการใช้อักษรโรมัน นักเรียนพิมพ์ภาษาไทยที่สนใจเกี่ยวกับหัวข้อในกล่องแชทบน Skype โดยนักเรียนและฉันจะตรวจสอบข้อผิดพลาดและอธิบายไวยากรณ์หากจำเป็น นอกจากนี้ ฉันสร้างรูปแบบประโยคให้พวกเขาทำงานด้วย การสนทนาจะฝึกฝนในตอนท้ายของการเรียน

การบ้าน นักเรียนศึกษาคำหรือประโยคใหม่ เรียบเรียงประโยคโดยใช้รูปแบบที่เคยเรียน และเตรียมประโยคใหม่สำหรับบทเรียนถัดไป

ระดับกลางนี้ ฉันทำงานกับนักเรียนที่กำลังศึกษาเพื่อสอบความชำนาญภาษาไทยและการขอเป็นถิ่นถาวร นักเรียนระดับสูง: สำหรับการสนทนา เราจะสนทนาเกี่ยวกับหัวข้อที่เกิดขึ้นในสถานการณ์ชีวิตจริงกับคนไทย และอัพเดตเหตุการณ์ล่าสุดด้วย

ฉันพบว่านักเรียนระดับนี้สนใจเกี่ยวกับการใช้คำในหน้าที่แตกต่างกันเชิงความหมาย แม้ไม่ค่อยเกี่ยวกันมาก รูปแบบการใช้คำเหล่านี้ช่วยให้นักเรียนพูดไทยได้คล่องแคล่ว นักเรียนที่ก้าวหน้านั้นมักจะเป็นคนที่ละเอียดลออ ดังนั้นเราจึงใช้เวลาที่จำเป็นในการจัดการรายละเอียดเล็ก ๆ ของภาษาไทย

สำหรับการอ่านและการเขียน เราใช้ข่าวจริงและเว็บไซต์มาอ่าน และเขียนเรื่องราว จดหมาย อีเมล และอื่น ๆ

คุณสอนการอ่านผ่าน Skype ยังไง?

สำหรับทุกระดับ ฉันสร้างแบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านและความเข้าใจตามชีวิตของพวกเขา (เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเอง เพื่อน และครอบครัว) ฉันยังเพิ่มเนื้อหาอ่านจริง (เมนู ป้ายถนน ฯลฯ) ส่วนหนึ่งของเวลาเรียนจะใช้สนทนาเกี่ยวกับเนื้อหาการอ่าน นักเรียนระดับก้าวหน้าจะได้เรียนด้วยหนังสือพิมพ์และนิตยสารที่เป็นภาษาไทยที่ยากขึ้น

คุณสอนการเขียนผ่าน Skype ยังไง?

ในการเรียนการเขียน นักเรียนจะใช้กล่องแชทของ Skype พิมพ์ภาษาไทย สำหรับการเขียนมือ พวกเขาสามารถแสดงผลงานที่เสร็จสมบูรณ์ให้ฉันแก้ไขได้แต่เพื่อประหยัดเงินของพวกเขา ฉันแนะนำให้ศึกษาด้วยตัวเองโดยใช้หนังสือเด็ก และฉันอยากจะใช้เวลานี้เพื่อบอกว่าฉันคือราชินีแห่งการประหยัดเวลา ฉันไม่ชอบเสียเวลา ดังนั้นหากสามารถมอบหมายงานให้นักเรียนทำด้วยตัวเองได้ ฉันทำเสมอโดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้ามันประหยัดงบประมาณการเรียนรู้ภาษาไทยของพวกเขา ฉันภูมิใจที่จะมีนักเรียนไทยที่ไม่ต้องมีฉันแล้ว เพราะนักเรียนที่ประสบความสำเร็จจะกลายเป็นระดับประชาสัมพันธ์ให้ฉัน 🙂

คุณณริสามีวลีที่สนใจใกล้ใจ:

ผู้เรียนทุกคนมีคุณค่าซ่อนอยู่ แต่ขึ้นอยู่กับครูว่าจะค้นหาและขัดเกลาคุณค่านั้นได้อย่างไร เพื่อกระทำเช่นนั้น ครูต้องปรับสไตล์การสอนให้เข้ากับสไตล์การเรียนรู้ของนักเรียน

ด้วยประสบการณ์การสอนภาษาไทยออนไลน์และออฟไลน์ของคุณนริศา เธอกำลังเขียนตำราเรียนที่มีกำหนดจะตีพิมพ์ในปีหน้า (เดี๋ยวจะแจ้งข่าวให้ทราบนะคะ)

ความคิดเห็นจากนักเรียนของคุณนริศา…

คุณนริศามีนักเรียนมากมาย (ทั้งเก่าและใหม่) ที่ทำหน้าที่เป็นประชาสัมพันธ์ให้เธอ ฉันได้เจอบทวิจารณ์ที่ยอดเยี่ยมทางออนไลน์ที่ Language-school-teachers.com. และหนึ่งในนักเรียนของเธอ Helge Østensen ได้สร้างเว็บไซต์จากความรู้ที่ได้เรียนจากคุณนริศา: Thai Tones (ซึ่งตอนนี้ต้องใช้รหัสผ่าน)

อยากจะพูดคุยกับนักเรียนของนริศาสักคนสองคน ฉันจึงติดต่อ Tracy และ Anthony

Tracy
สไตล์การสอนของครูนริศาทำให้ประทับใจมาก เพราะเป็นแบบเฉพาะบุคคล เช่น การที่ครูนริศาให้ฉันทำการทดสอบบุคลิกภาพตามแบบ Myers-Briggs จากนั้นก็เข้าใจว่าฉันเป็นผู้เรียนแบบใด การเรียนรู้จึงปรับให้เหมาะกับฉันจริง ๆ การเรียนกับครูนริศาแบบนี้ต่างกับการเรียนในห้องเรียนแบบทั่วไปมากที่สุด และที่สำคัญที่สุดคือรู้ว่าเวลามีเรียนกับครูนริศาฉันต้องได้หัวเราะบ้างแน่ ๆ (สนุกมากๆ) 🙂

ฉันประทับใจกับครูนารีสาและวิธีการสอนของเธอมาก ตอนก่อนจะเรียนกับครูนารีสาฉันเคยเรียนภาษาไทยในห้องเรียนและรู้พื้นฐานการอ่าน เขียน และพูด แต่อย่างไรก็ตาม ฉันยังไม่ค่อยมีความมั่นใจในการพูด การเรียนรู้ผ่าน Skype กับครูนารีสา ทำให้ฉันได้ฝึกพูดในสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยและควบคุมได้ แก้ไขความผิดพลาดได้โดยไม่ต้องอายนอกบ้าน!

นอกจากนี้การใช้ chatbox ยังทำให้ฉันได้ฝึกพิมพ์ภาษาไทยอีกด้วย ตอนแรกมันช้ามากเพราะต้องตามหาและจิ้มตัวอักษรที่กระจัดกระจายอยู่ทั่วแป้นพิมพ์ แต่ครูนารีสาก็ใจเย็นมาก และในที่สุดฉันก็พัฒนาขึ้นค่ะ

อยากแนะนำครูนารีสาให้กับใครก็ตามที่อยากยกระดับภาษาไทยของตัวเองนะคะ

Anthony
ผมได้เรียนภาษาไทยผ่าน Skype กับนริศามาประมาณ 14 เดือนแล้ว ไม่เคยได้ยินวิธีนี้มาก่อนจนได้เห็นโฆษณาของนริศาบนเว็บไซต์แล้วเธอแนะนำว่าเป็นวิธีการเรียนที่ดี

ดีใจมากที่ได้พบวิธีนี้ในการเรียน เพราะใช้งานง่ายและไม่มีค่าใช้จ่ายสำหรับการโทร ในความเห็นของผม นอกจากความแตกต่างของเวลา ระหว่างสหราชอาณาจักรและไทยแล้ว มันเหมือนกับการคุยโทรศัพท์กับใครบางคนใน UK เลย แค่ซื้อชุดหูฟังสำหรับ Skype ติดตั้งโปรแกรม เพิ่มนริสาเป็นรายชื่อเพื่อนพร้อมเริ่มเรียนทันที

ขณะนี้ผมเรียนสัปดาห์ละสองครั้ง 1.5 ชั่วโมงสำหรับการพูดและ 1 ชั่วโมงสำหรับการอ่านซึ่งคิดว่าเพียงพอแล้ว ผมเคยเรียนมากกว่านี้ แต่เมื่อความรู้ การพูดและความเข้าใจเพิ่มขึ้นก็รู้สึกว่าไม่ต้องเรียนมากเหมือนเดิม

นริศาเป็นครูที่ใจเย็นและมีวิธีการอย่างเป็นระบบซึ่งช่วยให้พัฒนาความรู้และบรรลุเป้าหมายของนักเรียนได้อย่างดี ด้วยประสบการณ์ที่มากมาย นริศารู้วิธีการปรับวิธีการสอนให้ตรงกับแต่ละบุคคลเพื่อผลลัพธ์ที่ดีที่สุด เธอสามารถสื่อสารได้ดีและตอบคำถามได้ในขณะที่คุณเรียนซึ่งสำคัญมาก

ผมใช้ทักษะการพูดภาษาไทยที่ได้เรียนรู้จากนริศาทำให้สื่อสารได้มีประสิทธิภาพเมื่อไปท่องเที่ยวไทย น่าเสียดายที่นริศาไม่ได้อยู่เห็นพัฒนาการของผมขณะที่ผมคุยกับคนไทยเพื่อจะได้เห็นว่านริศาช่วยผมในภาษาไทยที่ท้าทายแต่งดงามนี้ได้มากแค่ไหน.

ถ้าคุณสนใจเรียนภาษาไทยกับคุณนริศา ติดต่อผ่านเว็บไซต์ของเธอได้ที่: Thai Skype Teacher.

Advertisement

วิธีการเรียนภาษาไทยผ่าน Skype, ชุดบทความ…

นี่คือบทความที่สองจากชุดบทความแปดตอน

• วิธีการเรียนภาษาไทยผ่าน Skype
• บทสัมภาษณ์: ครูสอนภาษาไทยผ่าน Skype คุณนริศา นโรภากร
• บทความจากแขก: เรียนภาษาไทยออนไลน์ผ่าน Skype
• ประสบการณ์การเรียนภาษาไทยผ่าน Skype ของฉัน
• เรียนภาษาไทยผ่าน Skype: การหาครูและสถานศึกษา
• Todd Bryant และ Mixxer, ชุมชนแห่งการแลกเปลี่ยนภาษา
• ก้าวเล็กๆ สู่ความชำนาญกับคู่แลกเปลี่ยนภาษาใน Skype
• คู่แลกเปลี่ยนภาษาออนไลน์