บทความนี้ใช้เวลาอ่านประมาณ 10 นาที ยังไม่มีเวลาตอนนี้ใช่ไหม? ไม่เป็นไร ส่งบทความเวอร์ชันไม่มีโฆษณาไปที่อีเมลของคุณ แล้วกลับมาอ่านภายหลังได้!
This article was originally posted on WomenLearnThai.com.
อะไรคือสิ่งที่ทำให้ครูไทยดี?
ยินดีต้อนรับสู่โพสต์ที่ห้าในซีรีส์สัมภาษณ์ครูไทยถ้าคุณพลาดครั้งก่อนหน้านี้ไปยูคิ ทะจะยะ (PickUp Thai Podcasts)คือครูไทยคนแรกที่เราได้สัมภาษณ์ ส่วนคนที่สองขรรภิทัศน์ สาลี (Jan)คนที่สามคือหวาน หวาน (Learn Thai with Waan Waan)และคนที่สี่คือครูเชอรี่ (เรียนไทย ครูเชอรี่).
หมายเหตุ: ที่ท้ายสัมภาษณ์ทุกครั้ง คุณสามารถดาวน์โหลดคำถามสัมภาษณ์เพื่อถามครูไทยที่คุณเลือกเองได้
สัมภาษณ์ครูไทย: เจ้ง…
ชื่อ: พรไพลิน เกตุประยูร
ชื่อที่ใช้สอน: เจ้ง
ช่วงอายุ: 30-35
ที่ตั้ง: กรุงเทพฯ
เว็บไซต์: กำลังทำอยู่
Facebook: เรียนภาษาไทยได้ง่าย
YouTube: เรียนภาษาไทยกับเจ้ง
Instagram: learnthailanguage
Skype: jangwang12
คุณสอนภาษาไทยให้ชาวต่างชาติมานานแค่ไหนแล้ว?
10 ปีแล้วค่ะ ฉันสอนภาษาไทยให้ชาวต่างชาติมาตั้งแต่ปี 2008.
อะไรทำให้คุณอยากสอนภาษาไทย?
หลังจากที่ฉันเรียนจบจากมหาวิทยาลัย งานแรกของฉันคือเป็นพนักงานในโรงเรียนมัธยมและฉันต้องช่วยคุณครูรวมถึงครูต่างชาติในการทำเอกสารต่างๆ ตอนนั้นฉันมีโอกาสได้ใช้ภาษาอังกฤษอธิบายสิ่งต่างๆ และยังได้สอนคำศัพท์ภาษาไทยที่ใช้ในชีวิตประจำวันให้กับพวกเขาด้วย ตั้งแต่นั้นมาฉันรู้สึกว่ามันน่าสนใจและมีประโยชน์ถ้าฉันสามารถช่วยให้ชาวต่างชาติใช้งานภาษาไทยได้อย่างคล่องแคล่ว เพื่อที่พวกเขาจะได้สามารถใช้ชีวิตและทำงานที่นี่ได้ง่ายขึ้น จากนั้นฉันจึงตัดสินใจเริ่มทำงานเป็นครูสอนภาษาไทยในโรงเรียนสอนภาษา
อะไรคือแรงจูงใจที่ทำให้คุณยังคงสอนภาษาไทยอยู่?
การได้เห็นนักเรียนของฉันพูดภาษาไทยกับคนไทย ใช้ภาษาในการสื่อสารในชีวิตประจำวัน หลังจากที่สอนมาเป็นเวลาหลายปี ฉันรู้ว่านี่คืออาชีพที่ฉันมีความสุขที่จะทำ
คุณมีคุณสมบัติอะไรบ้างในการสอนภาษาไทย?
ฉันจบปริญญาตรีศิลปศาสตร์ เอกภาษาไทยและโทภาษาอังกฤษจากมหาวิทยาลัยศิลปากรค่ะ
คุณสอนเด็กวัยไหนบ้าง?
นักเรียนที่อายุน้อยที่สุดที่ฉันเคยสอนคือเด็กหญิงอายุ 5 ปี และคนที่อายุมากที่สุดคือ 77 ปี (ไม่เคยสายเกินไปที่จะเรียนรู้!)
คุณเคยสอนชาวสัญชาติอะไรบ้าง?
นักเรียนของฉันมาจากหลากหลายประเทศทั่วโลก! เช่น สหรัฐอเมริกา, ออสเตรเลีย, อังกฤษ, บราซิล, แคนาดา, ฝรั่งเศส, สเปน, สวีเดน, นอร์เวย์, เยอรมนี, เดนมาร์ก, อิตาลี, สวิตเซอร์แลนด์, เนเธอร์แลนด์, เบลเยียม, เกาหลี, จีน, ญี่ปุ่น, มาเลเซีย, สิงคโปร์, ฟิลิปปินส์, อินเดีย, เวียดนาม และเมียนมาร์!
สัดส่วนนักเรียนของคุณอยู่ในระดับใดบ้าง?
70% เป็นระดับเริ่มต้น, 20% เป็นระดับกลาง และ 10% เป็นระดับสูง.
นอกจากภาษาไทย คุณใช้ภาษาอะไรในการสอนบ้าง?
ส่วนใหญ่จะใช้ภาษาอังกฤษและภาษาญี่ปุ่นสำหรับคำศัพท์พื้นฐาน แต่ยังไงก็ตาม นักเรียนญี่ปุ่นทุกคนของฉันสามารถพูดภาษาอังกฤษได้
ระดับความเชี่ยวชาญของคุณในภาษาที่คุณใช้สอน?
ภาษาอังกฤษในระดับดีมากค่ะ
วิธีการสอนของคุณเป็นแบบเน้นครูหรือเน้นผู้เรียน?
เป็นแบบผสม แต่ว่าเน้นที่ผู้เรียน 80% ส่วนใหญ่จะเป็นการสอนแบบตัวต่อตัว ฉันจะมุ่งเน้นไปที่ความต้องการของนักเรียนของฉัน พวกเรามักจะพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาต้องการและจำเป็นต้องเรียนรู้
วิธีการสอนที่คุณชอบมีอะไรบ้าง?
ฉันจะแสดงโครงสร้างภาษาไทยพร้อมกับตัวอย่างให้กับนักเรียนก่อนเพื่อให้นักเรียนสามารถเริ่มสร้างประโยคของตัวเองได้ ฉันกระตุ้นให้นักเรียนพูดภาษาไทยให้มากที่สุดเท่าที่จะทำได้ เพื่อที่พวกเขาจะได้ใช้โครงสร้างที่เพิ่งเรียนรู้ไป
ปรัชญาของคุณเกี่ยวกับทักษะทั้งสี่: การฟัง, การพูด, การอ่าน และการเขียนคืออะไร?
การเรียนรู้ภาษาอย่างธรรมชาติ คุณต้องฟังเจ้าของภาษาก่อน เพื่อเรียนรู้ว่าพวกเขาออกเสียงอย่างไร จากนั้นคุณก็สามารถเริ่มเลียนแบบเสียงเหล่านั้นได้ เมื่อคุณรู้สึกสบายใจที่จะพูดและรู้คำศัพท์มากขึ้น คุณก็สามารถเริ่มอ่านและเขียนได้ง่ายขึ้น เพราะคุณสามารถเดาความหมายได้ นอกจากนี้ หากคุณมีการออกเสียงที่ถูกต้อง คุณจะสามารถสะกดคำได้ง่ายขึ้น
คุณเตรียมเอกสารการสอนเองไหม?
ใช่ค่ะ ฉันเตรียมเอกสารการสอนเองเพื่อให้อยู่กับความต้องการของนักเรียนแต่ละคน ฉันยังสร้างแหล่งเรียนภาษาไทยฟรีในสื่อสังคมออนไลน์: Facebook, Youtube, Instagram และบล็อกต่างๆ ด้วยค่ะ
ถ้าใช่ คุณใช้ระบบการถอดเสียงแบบไหน?
ฉันใช้ Paiboon เพราะว่ามันเข้าใจง่ายในความเห็นของฉันเองค่ะ
จากประสบการณ์ของคุณ ระบบนี้มีข้อเสียอะไรบ้างไหมคะ?
มีบางสัญลักษณ์ที่ไม่มีในภาษาอังกฤษและบางตัวก็มีลักษณะเหมือนกับการสะกดในภาษาอังกฤษ แต่จะออกเสียงต่างกัน ทำให้ผู้เรียนสับสนเล็กน้อยในตอนแรก แต่ฉันคิดว่ามันง่ายกว่าหนังสือเล่มอื่นๆ ที่เคยอ่านค่ะ
คุณคิดอย่างไรเกี่ยวกับการใช้การทับศัพท์ในการสอนภาษาไทยคะ?
มันทำให้ผู้เรียนสับสนเพราะหนังสือต่างๆ ใช้ระบบต่างกัน ถ้าคุณต้องการแค่เรียนรู้ภาษาไทยพื้นฐาน ก็อาจเริ่มต้นจากการทับศัพท์ได้ แต่ถ้าคุณต้องการเข้าใจภาษาไทยอย่างจริงจัง ฉันคิดว่าควรจะเรียนรู้พยัญชนะไทยค่ะ
ในความเห็นของคุณ การอ่านและการเขียนภาษาไทยมีความสำคัญแค่ไหนในการช่วยให้ชาวต่างชาติเรียนภาษาคะ?
ตามที่ฉันได้กล่าวไว้ว่าหนังสือต่างๆ ใช้ระบบต่างกัน คุณอาจจะสับสนและไม่สามารถออกเสียงคำได้อย่างถูกต้องเพราะมีเสียงบางเสียงที่ไม่สามารถเปรียบเทียบกับภาษาอังกฤษได้ การเรียนรู้ตัวอักษรไทยจึงจะช่วยให้คุณออกเสียงคำได้อย่างถูกต้องและสื่อสารกับคนไทยได้ดีขึ้น เพราะไม่ใช่คนไทยทุกคนที่จะอ่านสัญลักษณ์ในหนังสือได้ค่ะ
ในอุดมคติ คุณคิดว่าชาวต่างชาติควรเริ่มเรียนการอ่านและเขียนภาษาไทยเมื่อใด?
หากคุณมีแผนจะอยู่ในประเทศไทยระยะยาว ควรเริ่มเรียนรู้พยัญชนะไทยให้เร็วที่สุด การเรียนรู้ตัวอักษรไทยจะสำคัญเพราะคุณจะเห็นมันทุกวันและทุกที่ แต่บางคนของฉันเลิกเรียนเพราะคิดว่ามันยากจนเกินไป คำแนะนำของฉันคือคุณอาจเริ่มจากการทับศัพท์ก่อนจนรู้สึกสบายในการสื่อสารในภาษาไทย แล้วจึงค่อยเรียนการอ่านและเขียน ถือว่าเป็นความรู้สึกที่ดีเมื่อล่าสุดคุณสามารถอ่านและเขียนคำที่คุณรู้ในภาษาไทยได้และคุณจะภูมิใจในตัวเองค่ะ
คุณสอนในห้องเรียน สถานที่ที่กำหนดโดยนักเรียน หรือผ่าน Skype คะ?
การเรียนการสอนของฉันมีทั้งตัวต่อตัวและออนไลน์ผ่าน Skype การเรียนตัวต่อตัวสามารถเรียนที่ร้านกาแฟหรือที่บ้านของนักเรียนตามที่ตกลงกันค่ะ
คุณคิดว่าหัวข้อใดที่ยากที่สุดในการสอนภาษาไทย?
มันขึ้นอยู่กับว่าผู้เรียนมาจากไหนค่ะ ฉันคิดว่าเสียงวรรณยุกต์เป็นเรื่องที่ยากมากสำหรับผู้เรียนที่ไม่คุ้นเคยกับภาษาที่มีวรรณยุกต์ จำเป็นต้องใช้เวลาฝึกฝนและเรียนรู้จากข้อผิดพลาดด้วย และท้ายคำบางคำที่ยากเพราะไม่มีคำแปลที่ตรงกับภาษาอังกฤษ (แต่บางคำก็เปรียบเทียบได้กับภาษาญี่ปุ่นค่ะ)
คุณประเมินอย่างไรเพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนเข้าใจสิ่งที่คุณพูดหรือไม่?
นักเรียนทุกคนของฉันต้องมีปฏิสัมพันธ์กับฉันในบทเรียน ดังนั้นฉันจึงสามารถตรวจสอบว่าพวกเขาเข้าใจฉันหรือไม่ ตัวอย่างเช่น ฉันจะถามคำถามเป็นภาษาไทยและขอให้นักเรียนตอบ หรือให้พวกเขาแต่งประโยคโดยใช้คำศัพท์หรือแบบรูปประโยคที่เพิ่งเรียนรู้ นอกจากนี้ ฉันจะมอบหมายการบ้านหลังบทเรียนเพื่อสามารถตรวจสอบและแก้ไขข้อผิดพลาดและตัดสินใจว่าจะสอนบทถัดไปหรือทบทวนบทที่ผ่านมา
หากเห็นได้ชัดว่านักเรียนของคุณไม่เข้าใจสิ่งที่คุณพูดหรือสอน คุณจะทำอย่างไร?
ฉันจะทบทวนหัวข้อนั้นและทำให้แน่ใจว่านักเรียนของฉันเข้าใจ ฉันจะยกตัวอย่างใหม่หรืออธิบายเพิ่มเติมจนกว่าพวกเขาจะเข้าใจอย่างถ่องแท้ค่ะ
ตามความเป็นจริง เมื่อใดที่ควรให้ผู้เรียนเริ่มพูดภาษาไทยเป็นธรรมชาติได้?
ตั้งแต่แรกเลยค่ะ! อย่างน้อยพวกเขาควรรู้คำพื้นฐานบางคำ เช่น ‘สวัสดี’, ‘ขอบคุณ’ และ ‘ขอโทษ’ ไม่จำเป็นต้องซับซ้อนเลยค่ะ
คุณทำอย่างไรให้นักเรียนใช้ภาษาไทยบ้าง?
ในตอนเริ่มบทเรียน ฉันจะถามนักเรียนเป็นภาษาไทยว่าเมื่อวานทำอะไรหรือไปไหนในวันสุดสัปดาห์ จากนั้นพวกเขาต้องเล่าเรื่องราวเป็นภาษาไทย เป็นโอกาสที่ดีในการใช้คำศัพท์และรูปแบบประโยคที่เรียนรู้ในบทเรียนก่อนเพื่อสร้างประโยค หากมีคำศัพท์ที่ยังไม่รู้ เราจะใช้โอกาสนี้ในการเรียนรู้คำใหม่ด้วยค่ะ
คุณเคร่งครัดแค่ไหนกับเรื่องเสียงวรรณยุกต์และความยาวสระคะ?
ฉันเข้มงวดแต่ในแบบที่เป็นมิตร ฉันจะยกตัวอย่างให้เห็นว่าเสียงวรรณยุกต์และความยาวสระมีผลต่อความหมายอย่างไร มันอาจทำให้เกิดคำหยาบคาย สถานการณ์ที่ตลก หรือความเข้าใจผิดได้ ฉันใช้วิธีนี้เพื่อให้นักเรียนตระหนักถึงการออกเสียงของตน ถ้าฉันได้ยินข้อผิดพลาด ฉันจะแก้ไขให้และให้เทคนิคตลกๆ เพื่อช่วยจดจำเสียงวรรณยุกต์หรือความยาวสระให้ได้ดีขึ้น เพราะฉันเชื่อว่าความขบขันจะติดอยู่ในความจำของเรานานกว่า
จากประสบการณ์ของคุณปัญหาเกี่ยวกับการออกเสียงที่เฉพาะเจาะจงในกลุ่มชาติพันธุ์ที่เรียนภาษาไทยคืออะไรบ้าง?
นักเรียนชาวจีนส่วนใหญ่ของฉันออกเสียง “ง” “น” หรือ “ม” ไม่ออก พวกเขามักจะออกเสียงเป็น “ล” แทน (รวมถึง “ง” “ป” และ “ต” ของนักเรียนทั่วไป) ฉันจำเป็นต้องแสดงให้พวกเขาเห็นวิธีการรูปปากเพื่อออกเสียงได้ถูกต้องค่ะ
คุณคิดเห็นอย่างไรเกี่ยวกับผู้เริ่มต้นเรียนรู้และใช้ภาษาพูดและคำแสลงในการพูดภาษาไทย?
ถ้าภาษาพูดและคำแสลงเหล่านั้นถูกใช้อย่างแพร่หลายในหมู่คนไทย ฉันคิดว่าโอเคที่จะใช้ อย่างไรก็ตาม คุณควรรู้คำที่ถูกต้องด้วยเพราะไม่ใช่ทุกคนที่จะเข้าใจคำแสลงทั้งหมด ส่วนคำหยาบฉันคิดว่าดีที่จะรู้แต่ไม่ควรใช้ค่ะ ฉันก็เป็นนักเรียนภาษาคนหนึ่ง ฉันรู้ว่ามันน่าสนุกที่ได้เรียนรู้สิ่งไม่ดีบ้าง อย่างฉันเองก็เรียนรู้คำหยาบในภาษาอังกฤษ แต่ฉันไม่ได้ใช้เพราะไม่คิดว่าเป็นการมีมารยาทที่ดีในการพูดคำหยาบกับคนอื่นค่ะ
คุณคิดอย่างไรเกี่ยวกับผู้เริ่มต้นใช้ภาษาวิบัติหรือ ‘Thai social media’?
ตราบใดที่พวกเขารู้ความหมายและการสะกดที่ถูกต้อง ฉันคิดว่าโอเค มันเป็นเรื่องที่ตลกๆ ให้หัวเราะกับเพื่อนๆ คุณต้องรู้ว่าเป็นช่วงเวลาที่เหมาะในการใช้ภาษาวิบัติและเมื่อจำเป็นต้องใช้ภาษาไทยแบบเป็นทางการ มันเป็นอีกวิธีหนึ่งในการเรียนรู้ค่ะ
ตามมาตรฐานคุณมีความคาดหวังทั่วไปอย่างไรต่อผู้เรียนของคุณคะ?
ฉันคาดหวังให้นักเรียนของฉันสามารถสื่อสารได้ในภาษาไทยและใช้ชีวิตประจำวันได้โดยมีปัญหาน้อยลง พวกเขาควรจะสามารถบอกได้ว่าต้องการหรือไม่ต้องการอะไร และมีความสัมพันธ์ที่ดีกับคนไทย
มีคำแนะนำอะไรสำหรับผู้เรียนภาษาไทยไหม?
อย่ากลัวที่จะทำผิดพลาด ทุกคนทำผิดพลาดกันทั้งนั้น คุณสามารถหัวเราะและเรียนรู้จากมันได้ จากนั้นก็ลองพูดคุยเล็กๆ น้อยๆ กับพ่อค้าแม่ค้า คนขับแท็กซี่ หรือเพื่อนคนไทยของคุณทุกวัน คุณสามารถหาสื่อการเรียนรู้ดีๆ บนอินเทอร์เน็ตเพื่อฝึกภาษาไทยได้เช่นกัน ลองทำแฟลชการ์ดของคุณเอง หรือดาวน์โหลดแอปพลิเคชันบนมือถือ เพื่อเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ๆ ระหว่างทางไปทำงานหรือกลับบ้าน มันจะเปลี่ยนเวลารถติดที่น่าเบื่อเป็นเวลาการเรียนรู้ที่สนุกสนาน!
พรไพลิน แจง,เรียนภาษาไทยแบบง่ายๆ
คำถามสัมภาษณ์ครูสอนภาษาไทย…
ดาวน์โหลดมีคำถามเพิ่มเติมให้เลือก ซึ่งเพียงพอต่อความต้องการของทุกคน
ดาวน์โหลด: คำถามสำหรับครูสอนภาษาไทยที่มีศักยภาพ
ติดตามสัมภาษณ์ครูสอนภาษาไทยเพิ่มเติมได้ที่นี่
English: 
Español: 
Español: