บทความนี้ใช้เวลาอ่านประมาณ 9 นาที ยังไม่มีเวลาตอนนี้ใช่ไหม? ไม่เป็นไร ส่งบทความเวอร์ชันไม่มีโฆษณาไปที่อีเมลของคุณ แล้วกลับมาอ่านภายหลังได้!
This article was originally posted on WomenLearnThai.com.
อะไรคือคุณสมบัติของครูสอนภาษาไทยที่ดี?
ยินดีต้อนรับสู่โพสต์ที่สองในซีรีส์สัมภาษณ์ครูสอนภาษาไทยถ้าพลาดไป บทสัมภาษณ์แรกกับยุ้ย ธชยา (PickUp Thai Podcasts)สามารถตามอ่านได้
หมายเหตุ: ในตอนท้ายของแต่ละบทสัมภาษณ์ คุณสามารถดาวน์โหลดคำถามสัมภาษณ์เพื่อนำไปถามครูสอนภาษาไทยที่คุณเลือกได้ด้วยตนเอง
สัมภาษณ์ครูสอนภาษาไทย: กรรณภัทร์ แซ่ลี (จัน)
ชื่อ: กรรณภัทร์ แซ่ลี (จัน)
ชื่อในวิชาชีพ: จัน
ช่วงอายุ: 30 – 40
สถานที่: กรุงเทพฯ
เว็บไซต์: Study Thai
เฟสบุ๊ค: Study Thai With Kru Jan
สไกป์: jankannaphat
คุณสอนภาษาไทยให้กับชาวต่างชาติมานานแค่ไหน?
เกือบ 7 ปี เริ่มในปี 2011 ที่เชียงใหม่ และย้ายไปกรุงเทพในปี 2017
อะไรทำให้คุณอยากสอนภาษาไทย?
ฉันพบว่าการสอนภาษาไทยให้กับชาวต่างชาติเป็นสิ่งที่ท้าทายมาก แม้ว่าคุณจะพูดไทยพื้นเมืองและพูดภาษาไทยได้ดี ก็ไม่ได้หมายความว่าคุณจะสามารถสอนให้คนอื่นได้ ฉันมีความเข้าใจภาษาอังกฤษและไทยเป็นอย่างดี ไม่ใช่แค่ภาษาเท่านั้นแต่ยังรวมถึงวิธีคิดและการสื่อสารของทั้งสองวัฒนธรรมด้วย ฉันสนุกกับการช่วยเหลือชาวต่างชาติให้เข้าใจถึงความเหมือนและแตกต่างเพื่อเชื่อมโยงช่องว่างวัฒนธรรม และเพราะว่าฉันชอบช่วยให้คนอื่นเห็นการเชื่อมโยงเหล่านี้ มันไม่เคยรู้สึกเหมือนการทำงานเลย
คุณมีคุณวุฒิอะไรบ้างในการสอนภาษาไทย?
นอกจากจะเป็นเจ้าของภาษาแล้ว ฉันยังมีปริญญาในด้านภาษาศาสตร์ ฉันได้รับการฝึกฝนอย่างเป็นทางการและได้ทำงานในโรงเรียนที่มีใบอนุญาต 2 แห่งในเชียงใหม่ สอนภาษาไทยเป็นภาษาต่างประเทศ และด้วยประสบการณ์ 7 ปี ฉันมั่นใจในคุณวุฒิของตัวเอง
อายุของนักเรียนที่คุณสอนเป็นอย่างไรบ้าง?
ทุกรุ่นอายุ นักเรียนที่อายุน้อยที่สุดที่ฉันเคยสอนอายุ 8 ปี และสูงสุดคือ 80 ปี ใช่แล้ว 80! ไม่เคยมีคำว่ายังเด็กเกินไปหรือแก่เกินไปในการเรียนรู้ ผู้คนมักจะถกเถียงกันว่าเมื่อใดที่ดีที่สุดในการเรียนรู้ภาษาใหม่ และฉันมักจะบอกว่าตอนนี้เลย
คุณเสนอคอร์สเรียนประเภทไหนบ้าง?
ฉันเสนอ:
1. ภาษาไทยเอาชีวิตรอด (2-6 ครั้ง)
2. ระดับเริ่มต้น (เริ่มต้น 1, 2)
3. ระดับกลาง (ก่อนกลางและระดับกลาง 1, 2)
4. ระดับสูง (ก่อนสูงและระดับสูง 1, 2)
5. อ่านและเขียนภาษาไทย (15 – 20 ครั้ง)
6. บทเรียนภาษาไทยที่กำหนดเอง
คุณเคยเรียนหรือใช้ชีวิตต่างประเทศมาก่อนหรือเปล่า?
ถึงแม้ว่ามักจะมีคนถามว่าฉันเคยไปเรียนหรือใช้ชีวิตต่างประเทศมาก่อนหรือเปล่า แต่จริง ๆ แล้วฉันเรียนที่มหาวิทยาลัยเชียงใหม่และอยู่ประเทศไทยตลอดชีวิต ดังนั้นฉันมักจะพูดติดตลกกับลูกศิษย์ของฉันว่า ถ้าฉันสามารถเรียนพูดภาษาอังกฤษให้คล่องในประเทศไทยได้ พวกเขาก็ไม่มีข้ออ้างที่จะไม่เรียนภาษาไทย!
การสอนของคุณเน้นที่ครูเป็นศูนย์กลางหรือเน้นที่นักเรียนเป็นศูนย์กลางมากกว่ากัน?
ทั้งสองแบบ ฉันมักจะฟังคำขอและข้อเสนอแนะของนักเรียน แต่ฉันจะตัดสินใจในสิ่งที่ดีที่สุดสำหรับพวกเขา ฉันใส่ใจในแต่ละบุคคลและดูว่าวิธีการเรียนรู้แบบใดที่เหมาะกับพวกเขามากที่สุด นักเรียนแต่ละคนต้องการวิธีการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน บางวิธีอาจเหมาะกับบางคน ในขณะที่บางคนอาจไม่ และบางครั้งนักเรียนเองก็ไม่รู้ว่าตนเองต้องการอะไรมากที่สุด ดังนั้นขณะที่ฉันทำตามแนวทางเฉพาะ ฉันจึงปรับแต่งบทเรียนให้เหมาะกับนักเรียนหรือชั้นเรียนนั้น ๆ เป็นพิเศษ
วิธีการสอนที่คุณชื่นชอบมีอะไรบ้าง?
ฉันได้เห็นผู้เรียนจำนวนมากล้มเหลวในการเรียนอ่านภาษาไทยหรือพบว่าเป็นเรื่องยากมากที่จะเอาชนะ ดังนั้น หลังจากสอนนักเรียนหลายคนให้เรียนอ่านภาษาไทยได้สำเร็จ ฉันพบว่าการสอนในระยะเวลาที่สั้นลงและจัดการลำดับอย่างชัดเจนได้ผลดีที่สุด
ฉันได้ออกแบบหลักสูตรอ่านและเขียน ที่ช่วยให้นักเรียนเรียนรู้ตัวอักษรไทยภายใน 30 ชั่วโมงในช่วงเวลา 5 สัปดาห์ ซึ่งได้ผลดีมากจนตอนแรกก็มั่นใจว่าจะได้ผล แต่พอเริ่มเห็นความเข้าใจที่เพิ่มมากขึ้น ก็รู้ว่าวิธีนี้ได้ผลจริง
สำหรับการฝึกพูดภาษาไทยในชีวิตประจำวัน ฉันบางครั้งจะพาลูกศิษย์ไปที่ร้านกาแฟท้องถิ่น ร้านอาหาร หรือไม่ก็ไปตลาด เพื่อให้พวกเขาได้เรียนรู้จากการใช้ภาษาในชีวิตประจำวัน มันทั้งผ่อนคลายและมีประสิทธิภาพ
คุณใช้หนังสือเรียนใน การสอนภาษาไทย หรือไม่?
ฉันใช้หนังสือและเอกสารพร้อมทั้งสื่อออนไลน์ ฉันเขียนหนังสือและสร้างสื่อทุกชิ้นเพื่อใช้ในบทเรียนของฉันเอง
คุณคิดเห็นอย่างไรเกี่ยวกับการใช้การทับศัพท์ใน การสอนภาษาไทย?
ไม่ใช่ความคิดที่ดีที่สุดและอาจทำให้สับสน อย่างไรก็ตามมันมีประโยชน์สำหรับผู้เริ่มต้นแบบสมบูรณ์ แต่พวกเขาควรหยุดพึ่งพามันให้เร็วที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้
คุณคิดว่า การอ่านและการเขียน ภาษาไทยมีความสำคัญแค่ไหนในการช่วยให้ชาวต่างชาติเรียนรู้ภาษา?
ฉันคิดว่าการอ่านอักษรไทยเป็นสิ่งสำคัญที่สุดถ้าต้องการเรียนรู้และเชี่ยวชาญภาษาไทย ยิ่งคุณมีปฏิสัมพันธ์กับภาษามากเท่าไหร่ คุณก็ยิ่งมีโอกาสจดจำได้มากขึ้นเท่านั้น อีกทั้งภาษาไทยเป็นภาษาที่ออกเสียงตามตัวอักษร การเรียนรู้วิธีอ่านจะช่วยให้คุณออกเสียงและสื่อสารกับคนท้องถิ่นได้ดียิ่งขึ้น
ฉันมักแนะนำให้นักเรียนเรียนรู้วิธีการอ่านภาษาไทยถ้าพวกเขาต้องการพูดไทยได้ดี ภาษาไทยเกี่ยวข้องกับการออกเสียงมาก การใช้การทับศัพท์ที่เป็นตัวอักษรโรมจะไม่ทำให้คุณได้ยินเสียงที่แท้จริง มันแค่ใกล้เคียงแต่ไม่เหมือนกันเป๊ะ ฉันเคยเขียนเกี่ยวกับประโยชน์ของการเรียนรู้วิธีการอ่านและเขียนภาษาไทย โดยคุณสามารถหาอ่านได้ที่นี่:ห้าเหตุผลในการเรียนรู้การอ่านและเขียนภาษาไทย.
คุณใช้เทคโนโลยีในการสอนภาษาไทยหรือไม่? ถ้าใช่ คุณใช้อะไรบ้าง?
ใช่ ฉันยังมีการสอนออนไลน์ผ่าน Skype ด้วย ฉันใช้ Google Spreadsheet และกระดานไวท์บอร์ดออนไลน์เป็นเครื่องมือ ในชั้นเรียนของฉัน ฉันใส่บัตรคำศัพท์ทั้งหมดลงใน iPad เพราะฉันไม่ต้องการพกพาบัตรไปทั่ว และมันยังแชร์ให้กับนักเรียนง่ายอีกด้วย ไม่เพียงเท่านั้น ฉันยังจัดเก็บบทเรียนทั้งหมดพร้อมกับการบันทึกเสียงไว้ใน Dropbox เพื่อให้นักเรียนสามารถเข้าถึงและดาวน์โหลดได้จากทุกที่
คุณพบปัญหาอะไรบ้างที่เป็นเอกลักษณ์เฉพาะของสัญชาติในการเรียนรู้ภาษาไทยในนักเรียนของคุณ?
ฮืม… ดูเหมือนจะยากขึ้นในการเรียนรู้ภาษาไทยสำหรับผู้ที่มาจากประเทศที่พูดภาษาอังกฤษ ส่วนใหญ่แล้วพวกเขาพูดได้แค่ภาษาเดียว ดังนั้นการเรียนรู้ภาษาใหม่เป็นภาษาที่สองย่อมยากกว่าการเรียนรู้ภาษาลำดับที่สาม
คุณช่วยนักเรียนได้อย่างไรในการเอาชนะปัญหาเหล่านั้น?
เนื่องจากฉันเข้าใจภาษาอังกฤษได้ดี ฉันจึงแสดงให้พวกเขาเห็นว่ามันทำงานในภาษาอังกฤษอย่างไรและในภาษาไทยอย่างไร ฉันอธิบายความเหมือนกันและแตกต่างกัน ซึ่งมักช่วยได้
ในความคิดของคุณ การเรียนรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมไทยมีความสำคัญแค่ไหนในการช่วยให้ชาวต่างชาติเรียนรู้ภาษา?
ฉันคิดว่ามันกลับกัน การเรียนรู้ภาษาไทยช่วยให้ชาวต่างชาติเรียนรู้วัฒนธรรมไทยมากขึ้น ตัวอย่างเช่น เรามีคำที่ใช้คำว่า ใจ (ใจ) ในหลายคำ เช่น ใจดี ใจร้าย ใจร้อน ใจเย็น เข้าใจ เปลี่ยนใจ พวกเรา (คนไทย) มักใช้คำว่า “เปลี่ยนใจ” แทนที่จะพูดว่า “เปลี่ยนความคิด” เพราะ ใจ (ใจ) เป็นสิ่งที่สำคัญในวัฒนธรรมไทยอย่างแท้จริง
คุณประเมินอย่างไรว่า นักเรียนเข้าใจหรือไม่เข้าใจในสิ่งที่คุณพูดหรือสอน?
ฉันให้นักเรียนทำการทดสอบจากเวลาเป็นเวลาเพื่อตรวจสอบความก้าวหน้าของพวกเขา บางครั้งฉันก็ถามว่าพวกเขาเข้าใจหรือไม่ หากพวกเขาบอกว่าเข้าใจ ฉันจะขอให้พวกเขาอธิบายกลับมาหน่อย
คุณทำอย่างไรเมื่อเห็นชัดเจนว่าผู้เรียนไม่เข้าใจสิ่งที่คุณพูดหรือสอน?
ฉันจะอธิบายใหม่อีกครั้งแต่เปลี่ยนวิธีการอธิบาย หรือยกตัวอย่างหลายๆ อย่าง ฉันมักจะตรวจให้แน่ใจว่าพวกเขาเข้าใจอย่างถูกต้อง
คุณเข้มงวดแค่ไหนในเรื่องของเสียงและ/หรือความยาวของสระ?
เข้มงวด ทุกอย่างเพื่อตัวนักเรียนเอง ฉันจะคอยแก้ไขทุกครั้งที่พวกเขาออกเสียงผิด โดยเฉพาะคำที่ใช้บ่อย จนกว่าพวกเขาจะเบื่อและจำได้ในที่สุด ฉันไม่รังเกียจที่จะทำซ้ำแล้วซ้ำอีก
ความคิดเห็นเกี่ยวกับพื้นฐานของการเรียนรู้และการใช้ภาษาพูดทั่วไป ภาษาท้องถิ่น และ/หรือคำหยาบในภาษาไทยสำหรับผู้เริ่มต้นคืออะไร?
ฉันมักจะบอกพวกเขาว่าให้หลีกเลี่ยงการใช้คำสแลงและคำหยาบที่พวกเขาไม่เข้าใจเต็มที่ ถ้าไม่แน่ใจก็อย่าใช้ เพราะอาจทำให้คนอื่นไม่พอใจ
คุณพบว่าอะไรคือความท้าทายที่สุดในการสอนภาษาไทย?
การตอบคำถามของนักเรียน นักเรียนของฉันมาจากทั่วทุกมุมโลก มีพื้นเพที่ต่างกัน พวกเขาถามคำถามหลากหลายเกี่ยวกับภาษาไทย บางคำถามก็เป็นคำถามที่คุณไม่เคยคิดมาก่อน แต่ในฐานะที่เป็นครู คุณควรมีคำตอบดีๆให้พวกเขา ซึ่งฉันคิดว่านี่เป็นความท้าทาย และมันยังเป็นการพิสูจน์ด้วยว่าพวกเขาจะคิดว่าคุณเป็นครูที่ดีหรือไม่ เพราะการเข้าใจคำถามของพวกเขาก็สำคัญเหมือนกัน
คุณมีคำแนะนำอะไรสำหรับนักเรียนที่เรียนภาษาไทยบ้าง?
ใจเย็นๆกับตัวเอง แต่อย่ารอจนกว่าภาษาไทยของคุณจะสมบูรณ์แบบถึงจะพูดไทย ให้สบายใจที่จะทำผิดพลาด เพราะนั่นคือวิธีที่ดีที่สุดในการเรียนรู้ภาษาไทย พยายามใช้ภาษานี้ในชีวิตประจำวันของคุณแม้ว่าคนอื่นจะตอบกลับเป็นภาษาอังกฤษ ไขว่คว้าโอกาสและพาตัวเองให้ดื่มด่ำกับภาษาหากคุณอยู่ในประเทศไทย สุดท้ายนี้ ฝึกฝน ฝึกฝน และฝึกฝน
โชคดีนะ!
กัญญภัทร แซ่ลี้ (แจน),
เรียนภาษาไทย
คำถามสัมภาษณ์ครูสอนภาษาไทย…
การดาวน์โหลดนี้มีคำถามเพิ่มเติมให้เลือกพอเหมาะกับความชอบของทุกคน
ดาวน์โหลด: คำถามสำหรับครูสอนภาษาไทยที่เป็นไปได้
คอยติดตามบทสัมภาษณ์ครูสอนภาษาไทยเพิ่มเติมที่นี่
English: 
Español: