المقالة التالية هي فصل من كتابنا، العمل في تايلاند: كيف تتخلى عن المكتب، وتصعد إلى الطائرة، وتحصل على الوظيفة، كتبه باتريك تايلور and كارستن آيشهولز.
Buy العمل في تايلاند على أمازون.
يحصل المشتركين المتميزين لدينا على وصول مجاني إلى هذا الكتاب، بما في ذلك المقابلة مع سبعة عشر مهنة في تايلاند. شاركوا تجاربهم حول ما فعلوه بنجاح للحصول على وظيفة هنا، المتطلبات، وما يتوقع.
المعلمين
ما لم يُذكر خلاف ذلك، جميع الاقتباسات من ديفيد وباينغ (حُجبت الأسماء الأخيرة لمنع التطفل)، معلمي المدرسة الدولية.
المدارس الدولية هي الصدارة عندما يتعلق الأمر بـ التدريس في تايلاند. على خلاف المدارس المحلية (سواء الحكومية أو الخاصة)، لا تتبع المدارس الدولية برنامج الدولة المستضيفة، بل تتبع إما برنامجًا دوليًا مخصصًا (مثل البكالوريا الدولية أو Edexcel) أو المنهج الوطني لدولة أخرى (مثل الولايات المتحدة أو المملكة المتحدة).
المجال: التعليم
المسمى الوظيفي: معلم
المؤهلات: درجة البكالوريوس / مؤهل تعليمي (لغير الناطقين باللغة الأم)
الخبرة: على الأقل سنة واحدة
نطاق الراتب المتوقع: 18,000 باهت – 60,000 باهت (لغير الناطقين باللغة الأم)/ 50,000 – 250,000 باهت (للناطقين باللغة الأم)
نتيجة لذلك، فإن الغالبية العظمى من طلابهم هم أبناء موظفي الأعمال الدولية والسفارات الأجنبية والمغتربين الآخرين الذين يتحركون كثيرًا ويفضلون أن يحتفظ أطفالهم بتعليم مستقر نسبيًا.
إنهم أيضًا يثيرون اهتمام الطلاب من البلد المستضيف الذين يرغبون في الحصول على تعليم دولي للدراسة أو العمل في الخارج لاحقًا، أو أولئك الذين يأملون ببساطة في الاستفادة من المكانة المرموقة للحصول على تعليم دولي.
على الرغم من السمعة الرفيعة للمدارس الدولية – خصوصًا في دول مثل تايلاند – إلا أن الجودة يمكن أن تتفاوت، وبعض المدارس ذات الجودة المتدنية تصنف في مرتبة أقل من بعض المدارس الخاصة المحلية من حيث جودة التعليم أو الرواتب والظروف المقدمة لموظفيها.
يتم استخدام نظام طبقات فضفاض لتصنيف المدارس الدولية، حيث تعتبر المدارس من الدرجة الثالثة الأسوأ، والدرجة الثانية تعتبر متوسط، والدرجة الأولى تعتبر الأفضل.
يندرج نقاش كبير في المجتمع المدرسي الدولي حول ما يشكل بالتحديد مدرسة من الدرجة الأولى أو الثانية أو الثالثة، على الرغم من أن الإجماع يبدو أنه ستعرف واحدة عندما تراها.
تقليديًا، كان المجتمع المدرسي الدولي مغلقًا إلى حد ما عن بقية مجتمع التدريس في تايلاند، حيث يفضل العديد من المدارس توظيف معلمين محترفين وذوي خبرة من الخارج بدلاً من محلياً.
ومع ذلك، أصبح العمل في مدرسة دولية هدفًا نهائيًا متزايدًا للعديد من معلمي المدارس المحلية الذين يأملون في الحصول على وظيفة تدريس الإنجليزية في تايلاند، خصوصًا مع نمو المؤهلات التعليمية المعتمدة عبر الإنترنت مثل PGCEi جامعة نوتنغهام.
المعلم الذي اتخذ الطريق الأقل تقليدية هو ديفيد. عندما وصل إلى تايلاند منذ حوالي عقد كمسافر، أمضى عدة سنوات في صقل مهاراته في التدريس في مدرسة حكومية تايلاندية حسنة السمعة قبل الحصول على مؤهل تعليمي والانتقال إلى مدرسة دولية بارزة.
بالنسبة لأولئك الذين يأملون في اتباع خطاه، نصيحته واضحة:
احصل على مؤهل تدريس غربي، انضم إلى منظمات التوظيف، اعمل على بناء شبكات، كن مستعدًا للبدء في مناصب ذات رواتب منخفضة/ مدارس دولية من الدرجة الدنيا لبناء سيرتك الذاتية.”
لغير الناطقين باللغة الأم، يعتبر الحصول على درجة TOEIC صلبة إضافة حيوية أخرى. TOEIC (اختبار اللغة الإنجليزية للتواصل الدولي) هو أسلوب لتقييم القدرة على اللغة الإنجليزية اليومية لأولئك الذين يعملون في بيئة دولية، ويعتبر المعيار الذهبي من قبل العديد من أصحاب العمل عندما يتعلق الأمر بتقييم القدرة على اللغة الإنجليزية.
بينغ هو معلم علوم غير ناطق باللغة الأم في مدرسة ابتدائية دولية في تايلاند. يصف المتطلبات الصعبة الأساسية لوظيفته كالتالي:
على الأقل درجة البكالوريوس. من الأفضل أن يكون لديك ماجستير أو وحدات تعليمية إذا لم يكن لديك درجة في التعليم. يجب أن يكون لديك أيضًا درجة TOEIC عالية جدًا، لتكون مؤهلاً للتدريس في مدرسة دولية.”
بجانب الأساسيات – درجة علمية، مؤهل تعليمي و(ربما) درجة TOEIC جيدة، بناء الشبكات (كما يُذكر ديفيد) هو أحد أكبر العوامل في تأمين منصب جيد في مدرسة دولية. يعترف ديفيد نفسه بأنه اكتشف وظيفته
من خلال الاتصالات الشخصية.
ويضيف بينغ أنه
تم إحالتي من قبل [أختي] لتقديم طلب إلى [المدرسة].
سيعتمد كثيراً على موقعك كيفية إنشاء اتصالاتك، بالطبع. إذا كنت مدرسًا مؤهلًا يأمل في الانتقال من بلدك، فإن مكانًا جيدًا للبدء هو في العديد من معارض الوظائف في المدارس الدولية التي ذكرناها في الفصل الأول، مثل Search Associates أو ISS (خدمات المدارس الدولية).
يمكنك أيضًا التواصل مع المدارس مباشرةً – مكان رائع للبدء يشمل مكتب المدارس الخارجية لدى وزارة الخارجية الأمريكية، الذي يحتوي على قائمة شاملة إلى حد ما للمدارس الكبرى. إذا كنت بالفعل في تايلاند، فتستضيف مجموعات مثل iTeach، التي تتكون في الغالب من معلمي المدارس الدولية، اجتماعات وفعاليات بشكل متكرر.
الفرق بين العمل في المدارس الدولية والمدارس المحلية
لذا، كيف يختلف العمل في مدرسة دولية عن العمل في مدرسة محلية؟؟ العديد من المعلمون في أواخر النظام التعليمي لديهم نظرة متفائلة إلى حد ما للمدارس الدولية كحماة للتفوق الأكاديمي والتسامح.
نظرة سريعة إلى أي منتدى للمدارس الدولية ستكشف بالطبع عن الكثير من التناقضات مع هذه النظرة، وهناك العديد من القصص عن طلاب مدللين ومتعجرفين، ومديرين غير أخلاقيين، ومرافق دون المستوى.
ومع ذلك، يُصر آخرون على أن الوظيفة يمكن أن تكون مُرضية للغاية، وأن الطلاب أنفسهم ممتعون في التدريس.
كوري سكوت، معلم في المدرسة الأمريكية الدولية في دكا (بنغلاديش)، يعكس هذا الشعور في مقالته أخذ طريق المدارس الدولية: ما تحتاج لمعرفته لبدء مهنة تعليم في الخارج:
كأبناء الدبلوماسيين، وعمال الإغاثة، والمبشرين، و/أو رجال الأعمال الناجحين، يميل الطلاب إلى أن يكونوا مطلعين ومتحمسين ومتسامحين بشكل استثنائي. عاش الكثير منهم في جميع أنحاء العالم ويتحدث معظمهم لغات متعددة. تعرضهم لثقافات جديدة وأشخاص مختلفين يجعل طلاب المدارس الدولية منفتحين على الأفكار الجديدة. ببساطة، من الممتع تعليمهم.
يُشارك ديفيد هذا الشعور. بالنسبة له، أفضل شيء في الوظيفة هو
عندما يستمتع الطلاب بصفهم ويتعلمون شيئًا جديدًا، ويحصلون على إدراك حول شيء ما، ربما اختراق في تعلّمهم.
يبدو اليوم العادي في مدرسة دولية عادية، على وجه العموم، مشابهًا لأي نوع آخر من المدارس. بالنسبة لديفيد، في يوم عادي هو
يصل إلى العمل حوالي الساعة 7 ويغادر حوالي الساعة 5. [أنا] أدرس الطلاب لمعظم المستويات لمدة أربع إلى خمس حصص في اليوم.
ومع ذلك، يمكن أن يكون حجم العمل كبيرًا للغاية، حتى عند مقارنته بالعديد من المدارس الغربية (وبشكل خاص عند مقارنته بغالبية المدارس التايلاندية).
بينما تكون المكونات العامة للوظيفة مشابهة (التخطيط للدرس، إعداد المواد، ساعات التدريس المباشر)، إلا أن المعايير تكون عادةً أعلى بكثير.
في مؤتمر لمعلمي المدارس الدولية، اشتكى أحد المعلمين من أن “مقدار العمل الذي علي القيام به هنا أكبر مما كنت أفعله في المملكة المتحدة.” لكنه أسرع في الإضافة، “كما أنَّ ذلك يأتي أيضًا مع نمط حياة لا يمكن أن أعيشه في المملكة المتحدة.”
لحسن الحظ، يتم تعويض هذا العمل بشكل مُجزٍ ماديًا، خاصة بالمقارنة مع المدارس المحلية.
رواتب معلمي المدارس الدولية
تختلف الرواتب كثيراً اعتمادًا على مستوى الخبرة، المؤهلات والجنسية، ولكن يمكن للمعلم المؤهل وذوي الخبرة الناطق باللغة الأم أن يتوقع بدءًا من حوالي 50,000 باهت شهريًا في مدرسة دولية من الدرجة الثالثة، لترتفع إلى ما يصل إلى 250,000 باهت في المدارس من الدرجات العليا.
يصرح ديفيد بأنه ينبغي
أن يكون من الممكن للمعلمين المؤهلين الحصول على 100,000 باهت وفوق ذلك، مع الامتيازات.”
الوضع مختلف قليلاً للمعلمين غير الناطقين باللغة الأم – كما يوضح بينغ:
بناءً على عرقك ومستواك التعليمي، تتراوح الرواتب من 18,000 باهت إلى 60,000 باهت للمبتدئين.”
كما يستفيد العديد من معلمي المدارس الدولية من إجازات سخية – حيث يشيع اتباعهم للتقويمات الأكاديمية للدول التي يشرفون عليها، يمكن للمعلمين أن يتوقعوا الاستمتاع بالإجازات المحلية والدولية – لذا ليس فقط تحصل على إجازة سخية لعيد الميلاد والصيف، لكنك أيضًا تحصل على وقت للعطلات أثناء سونغكران ويوم أسالها بوذا أيضًا.
أن العمل في الصدارة ليس للجميع، بالطبع. يتطلب الحصول على منصب سنوات من العمل والتفاني، والضغط عليك لتقديم الأداء قوي.
باختصار، ليس خيارًا جيدًا لأولئك الذين يبحثون عن إجازة شاطئية ممتدة. ومع ذلك، بالنسبة لأولئك الذين يعشقون التدريس ويرغبون في بذل الجهد، فإنها واحدة من المجالات القليلة التي توفر مسارًا مهنيًا حقيقيًا للمغتربين في تايلاند.
الآن، عليك أنت
تبحث عن المزيد من المقالات عن العمل في تايلاند؟ لا يتعين عليك الانتظار حتى يُنشر كل مقال جديد.
- اشترِ العمل في تايلاند على أمازون
- اقرأ الفصل السابق: كيف تكون مستشارًا قانونيًا في تايلاند
- اقرأ الفصل التالي: كيف تكون مدربًا للياقة البدنية في تايلاند
English: 
Español: 
中文 (中国): 
Русский: 
Nederlands: