แบบทดสอบภาษาไทยสำหรับชาวต่างชาติของจุฬาฯ: CU-TFL

การทดสอบภาษาไทยสำหรับชาวต่างชาติของจุฬาฯ…

ผมมาบอกให้คุณรู้กันชัดๆ ตอนนี้เลยว่า ถ้าคุณอยากรู้ว่าภาษาไทยของคุณอยู่ตรงไหน ให้ไปที่ สถาบันภาษาไทยสิรินธร ที่จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยแล้วลองสอบ CU-TFL ซึ่งเป็นการทดสอบความรู้ภาษาไทยของชาวต่างชาติจากจุฬาฯ เขามีสอบ 4 ด้าน คือ การอ่าน การฟัง การเขียน และการพูด

ผมได้ยินคำศัพท์หลากหลายจากชาวต่างชาติที่เรียนภาษาไทย มีคนบอกว่าเขาอยู่ระดับกลาง-ต่ำ กลาง-สูง สูง-ต่ำ สูง-มากๆ จนถึงใกล้เคียงเจ้าของภาษา ยิ่งแย่ไปกว่านั้นคือพวกเขาจะใช้เกณฑ์ CEFL ที่ไม่มีความหมายอะไรในบริบทของภาษาไทย

อย่างที่รู้กันดีว่าไม่มีใครในวงการราชการไทยคิดว่าสำคัญที่จะทดสอบความสามารถภาษาไทยของชาวต่างชาติและให้คะแนนเหมือนกับที่เขาทำกับภาษาอังกฤษ การใช้มาตรฐานเหล่านี้จึงให้ผลลัพธ์ที่ไม่ดี ผมเคยได้ยินคนบอกว่าภาษาไทยของตัวเองอยู่ระดับ B1, B2 หรือ C1 เป็นต้น ที่สุดแล้วการประเมินเหล่านี้ก็ขึ้นอยู่กับความรู้สึกส่วนตัว และที่แย่ที่สุดคือคุณกำลังให้คะแนนตัวเองในแง่ที่เอื้อประโยชน์ให้กับตัวเอง ผมเคยพูดมาก่อนแล้วว่าในประสบการณ์ส่วนตัว ชาวต่างชาติมักประเมินความสามารถภาษาไทยของตัวเองสูงกว่าที่เป็นจริงมาก

เตรียมตัวให้พร้อมนะ; CU-TFL ไม่ใช่การสอบระดับต่ำ ‘จับมือเดิน’ ‘พาผ่าน’ ของกระทรวงศึกษาธิการสำหรับชาวต่างชาติที่ต้องการขยายวีซ่า ED ของพวกเขา การทดสอบนี้มีความคล้ายคลึงกับการสอบวัดความรู้ภาษาไทยสำหรับชาวต่างชาติที่จัดโดยกระทรวงศึกษาธิการในปลายปีซึ่งแทนที่การทดสอบ ป.๖ แบบเดิม ในการพูดคุยกับคนจากจุฬาฯ พวกเขาบอกว่าไม่ได้ทำงานร่วมกับกระทรวงศึกษาธิการและไม่รู้ว่าการทดสอบมีความคล้ายคลึงกัน สิ่งที่คุณต้องรู้จริงๆ คือ CU-TFL เป็นการทดสอบวัดความชำนาญที่เต็มเปี่ยม

พวกเขามีการทดสอบการอ่าน การฟัง การเขียน และการพูด ซึ่งแตกต่างจากการสอบของกระทรวงศึกษาที่คุณต้องสอบทั้ง 4 ส่วน ที่นี่คุณสามารถเลือกส่วนที่ต้องการทดสอบได้ ผมเลือกที่จะไม่ทำการเขียนเพราะถึงแม้ผมจะเขียนไทยได้ แต่ส่วนใหญ่ผมพิมพ์มากกว่า และลายมือไทยของผมก็ดูเหมือนลายขีดเขียนของไก่

หลายปีที่ผ่านมา ผมสอบสามในสี่ส่วนคือ การอ่าน การฟัง และการพูด ผมไม่เคยเห็นอะไรที่จัดทำอย่างดีและคิดมาอย่างละเอียดและยากขึ้นเป็นลำดับตามที่การทดสอบดำเนินไปเท่ากับการทดสอบนี้ ถึงแม้ว่าการอ่าน/การฟังจะเป็นแบบเลือกตอบ (ให้คุณมีโอกาส 25% ที่จะเดาถูกแบบสุ่ม) คุณจะไม่ผ่านเกินคำถามสองสามคำถามจากระดับความสามารถภาษาไทยที่แท้จริงของคุณ คุณจะออกตรงที่ระดับของคุณเอง

ข้อดีคือคุณสามารถทดสอบ CU-TFL ได้เมื่อไหร่ก็ได้ที่คุณต้องการ ต่างจากการต้องรอจนถึงปลายปีเพื่อทดสอบของกระทรวงศึกษาธิการ แถมต่างจากการสอบปลายปีที่มีคนสอบคู่ร้อยกับกระทรวงศึกษาธิการ กับ CU-TFL คุณสอบคนเดียว วิธีการคือคุณสมัครทางออนไลน์ เลือกส่วนที่คุณต้องการทดสอบ พิมพ์ใบเสร็จ โอนเงิน และส่งอีเมลยืนยันการโอน พวกเขาส่งอีเมลบอกวันเวลาที่สามารถสอบได้ ผมจ่ายเงินวันอังคารและพวกเขาตอบกลับทันทีว่ามีเวลาว่างวันพฤหัสบดี/ศุกร์

บนเว็บไซต์ภาษาไทยของพวกเขามีระบบการให้คะแนนสำหรับการทดสอบนี้เปรียบเทียบกับหลายระบบการวัดความรู้ภาษา เช่น; ACTFL, IFR, FSI และ CEFR คะแนนจาก CU-TFL คือ Novice (ฝึกพูด), Intermediate (กลาง), Advanced (ดี), Superior (ดีมาก) และ Distinguished (ดีเด่น) เป็นคะแนนที่คุณจะได้รับในแต่ละด้าน ถึงผมจะไม่ค่อยชอบเปรียบเทียบผลการทดสอบกับเกณฑ์ความรู้ภาษา CEFR แต่บนเว็บไซต์มีการจัดอันดับไว้ว่า Novice=A1-A2, Intermediate=B1, Advanced=B2, Superior=C1 และ Distinguished=C2

เป็นช่วงสามชั่วโมงที่เครียดที่สุดระหว่างการเรียนภาษาไทยของผมทั้งหมด ซึ่งจนถึงตอนนี้ก็เกือบ 9 ปีแล้ว! ผมเดินเข้าสู่การทดสอบโดยไม่รู้ว่าคาดหวังอะไร นอกจากได้อ่านข้อมูลบนเว็บไซต์ที่บอกว่าการทดสอบแต่ละส่วนใช้เวลาหนึ่งชั่วโมง ข้อมูลที่สมบูรณ์เกี่ยวกับวิธีการทดสอบและการให้คะแนนก็ไม่ค่อยชัดเจน ถ้าผมรู้ว่าพวกเขาจะทดสอบยังไง ผมจะเตรียมตัวดีกว่านี้ แต่นั่นไม่ได้หมายความว่าภาษาไทยของผมจะดีขึ้น แค่ผมจะมีความเข้าใจวิธีการที่พวกเขาทดสอบความสามารถภาษาไทยของผม

นี่คือภาพรวมของวิธีการทดสอบ CU-TFL จากประสบการณ์ของผม:

คุณไปตามที่นัดหมาย ตรวจเช็คสำหรับข้อมูลประกอบ: ทุกคนในสำนักงานนั้นพูดและเข้าใจภาษาอังกฤษดี เมื่อผมถึงที่นั่น ผมก็พูดว่า “สวัสดี ผมชื่อ Tod มาทดสอบภาษาไทย” มันดูเหมือนจะไม่ทำให้ใครตกใจที่ผมพูดภาษาอังกฤษมาเพื่อการทดสอบภาษาไทย นอกจากนี้ยังไม่มี ‘ระเบียบการแต่งตัว’ เพราะผมใส่ยีนส์กับเสื้อยืดวง KISS สีดำและหมวกเบสบอล พวกเขาพาคุณไปที่ตู้ล็อกเกอร์เพื่อเก็บโทรศัพท์มือถือ แล็ปท็อป หนังสือ ฯลฯ แล้วคุณกับคนเฝ้าทดสอบจะไปที่ห้องเรียนเล็กๆ ในห้องเรียนมีโต๊ะกับเก้าอี้ นาฬิกาฝาผนังเสียงดังกริ๊กๆ (ซึ่งทำให้คุณรู้สึกถึงเวลาที่กำลังหมดไป) และกล้องวีดีโอตัวเล็กในมุมบนของห้อง (เมื่อคุณสมัครคุณต้องยอมรับว่าจะบันทึกและใช้สำหรับการฝึกอบรม) คุณสามารถเอาน้ำเปล่าขวดเข้าห้องไปด้วยได้

การอ่าน: คุณจะได้รับแผ่นตอบคำถามที่มี 50 คำถาม พวกคำถามแบ่งเป็น ‘หัวข้อ’ (1 ถึง 6 ถ้าผมจำไม่ผิด) คุณยังได้รับแผ่นวัสดุการอ่านด้วย ครูจะบอกว่าคุณมีเวลาหนึ่งชั่วโมง และคุณต้องทำเครื่องหมาย X บนช่อง ก ข ค ง ของแต่ละคำถาม จากนั้นก็เริ่มได้เลย ตอนแรกการอ่านจะง่าย มีโฆษณาสั้นๆ ตารางบินไปไม่กี่จุดหมายใหม่ ฯลฯ การอ่านครั้งแรกมีเพียง 3 หรือ 4 คำถาม จากนั้นมันก็ยากขึ้น การอ่านยาวขึ้น วยความยาวครึ่งหน้าจนถึงหน้าครึ่ง และจากที่ผมจำได้ผมคิดว่าหัวข้อสุดท้ายที่ผมอ่านเป็นบทความจากจิตแพทย์เกี่ยวกับความเครียดในคนไทยพร้อมสาเหตุที่อาจซ่อนอยู่ ผมหมายถึงว่า นี่มันอะไรกัน?

อย่าลืมว่าคุณมีแค่ชั่วโมงเดียวที่จะทำทั้ง 50 คำถาม ดังนั้นคุณต้องอ่านได้เร็ว หรือสามารถมองคำถามและกลับไปดูในบทความเพื่อหาคำตอบได้ ผมทำได้พอดีๆ ที่จะผ่านทั้ง 50 คำถามในหัวข้อการอ่าน ตอนนี้อย่าได้บ้าความสามารถของผมหรือเสียงแตรของตัวเอง ผมสามารถอ่านได้เร็วมากด้วยความเข้าใจสูง แต่ถึงอย่างนั้นผมก็ยังต้องทายคำตอบบางคำถาม พวกเขาพยายามทำให้คุณสับสนโดยการถามว่าข้อใดไม่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ โดยเน้นคำว่าไม่ในคำถามที่ทำให้สับสนเหล่านี้ ด้วยซึ่งระวังไว้ด้วย!

คุณจะได้พักสั้นๆ หรืออาจจะไม่ก็ได้ ผมแค่บอกว่าผมต้องไปห้องน้ำ สูบบุหรี่ และลุกไปทำ ไม่รู้ว่าถ้าทำกับกลุ่มพวกเขาถึงจะทำแบบนี้

การฟัง: คุณเข้าไปในห้องเรียนเดียวกันกับครู และครูอธิบายวิธีการทำคำถามแบบเลือกตอบอีกครั้ง แล้วเริ่มเทปเล่น มันอธิบายวิธีการทำเครื่องหมายคำตอบทางเลือกอีกครั้งและวิธีทำให้คำตอบเป็นโมฆะ จากนั้นเริ่มด้วยบทพูดภาษาไทยประมาณ 15 วินาที คุณฟังแล้วอ่านคำถามและคำตอบต่อไป จากนั้นคือ 30 วินาทีของการพูดและจะยาวขึ้นเรื่อยๆ ตามการทดสอบ ตอนนี้คุณได้รับกระดาษที่สามารถจดข้อมูลได้ แต่นี่ไม่ใช่ภาษาไทยที่ช้า มันพูดด้วยความเร็วปกติและผมไม่สามารถจดบันทึกและฟังในเวลาเดียวกัน หัวข้อที่นำเสนอมีทั้งความคิดเห็น คำแถลง ข้อมูล การโฆษณาสินค้า และผมคิดว่าในท้ายคุณฟังภาษาไทยที่พูดยาวเกือบ 90 วินาทีถึง 2 นาที สิ่งที่ผมใช้น้ำเสียงในตอนท้ายคือการดูคำถามในขณะที่เทปเล่น ฟังหาคำสำคัญที่อยู่ในคำตอบ หลังจากนั้นเมื่อถึงขั้นตอนการอ่านคำถาม ผมจะดูว่าประโยคที่ผมทำเครื่องหมายไว้ตอบอะไรในคำถามได้บ้าง ผมแทบไม่ผ่าน 50 คำถาม แต่พยายามทำจนได้

พักอีกครั้งสำหรับห้องน้ำ/สูบบุหรี่ และผมเข้าไปสอบครั้งสุดท้ายสำหรับผม

การพูด: คุณได้รับใบซึ่งบอกวิธีการสอบ มันถูกแบ่งเป็นส่วนที่เป็นผู้ผ่าน/ไม่ผ่าน คุณต้องผ่านหนึ่งเพื่อที่จะได้เข้าทดสอบในส่วนถัดไป คุณเข้าไปในห้องสัมภาษณ์ มีครูไทยสองคนในนั้น คนของผมอาจจะเป็นเด็กมหาลัยหรือนักศึกษาใหม่ แต่พวกเขาบอกวิธีการสอบเริ่มต้นด้วย การสัมภาษณ์ 10 นาทีและการพูดฟรี 5 นาที ถ้าคุณไม่ผ่าน ส่วนนี้ก็สิ้นสุดแล้ว ถ้าคุณผ่านในความพอใจของครู คุณสามารถทำส่วนต่อไปซึ่งคุณได้รับแผ่นข้อมูลหัวข้อ 5 เรื่อง ทั้งภาษาไทยและอังกฤษ คุณเลือกหนึ่งเรื่อง และได้ 5 นาทีในการจดโน้ตเน้นใจความ จากนั้นคุณพูด 10 นาทีในหัวข้อที่เลือก บางหัวข้อนั้นผมไม่คิดว่าจะพูดเกี่ยวกับในภาษาอังกฤษได้เลย มีหัวข้อ ‘การศึกษานอกระบบ’ หรือหัวข้อการศึกษานอกระบบเป็นต้น ผมบังเอิญได้หัวข้อนั้น ซึ่งตรงประสบการณ์ของผมเลยล่ะ ผมมีเวลาจดโน้ตเป็นภาษาอังกฤษแล้วพวกเขาเริ่มนับถอยหลังเมื่อผมแสดงรายงานจากเรื่องนี้ ผมบอกถึงความแตกต่างของการสอนภาษาไทยสำหรับชาวต่างชาติและคนไทย ข้อดีข้อเสียของระบบ คอลัมถอดแบบ ‘Union Clone’ และแรงเสียดทานที่เกิดจากการยื่นขยายวีซ่า ED ที่อิมกรในประเทศไทย จริงๆ แล้วการจับเวลาก็ยังไม่ถึงเวลาผมพูดเสร็จ แต่ครูดูสนใจฟังเรื่องที่พูดและบอกว่า ‘ไปต่อให้จบการนำเสนอของคุณ!’ สิ่งนี้ผมคิดว่าดีมากและใจดีของพวกเขา หลังจากนั้นพวกเขาก็บอกว่าผมผ่านสามารถทำส่วนสุดท้ายของการทดสอบการพูดได้

ส่วนสุดท้ายคือการที่ผมต้องสัมภาษณ์ครูหนึ่งในผู้ที่จะทดสอบ เขียนบันทึกสั้นๆ แล้วทำการนำเสนอ 10 นาทีเกี่ยวกับเธอหรือเขา ผมตัดสินใจไม่ทำส่วนนี้ ทำให้สองครูผิดหวัง พวกเขาทั้งสองคนพยายามเชิญชวนให้ทำต่อ บอกว่าจะไม่มีปัญหาเลย ผมปฏิเสธบอกว่าพลัง(แรง)หมดแล้ว พวกเขายังบอกว่าถ้าอยากจะพักสูบบุหรี่ก่อนก็ได้ถึงแม้ว่าในตอนนั้น ผมก็หมดแรงกว่าเจลโลและเสื้อผมเปียกซับหมดทางแล้ว ไม่มีทางที่หลังจากหนึ่งสุดท้ายผมจะทำไหว หันหลังคิดใหม่แล้ว ผมควรหยุดเข้าห้องน้ำ สูบบุหรี่ สมานเข้มแล้วทำต่อ ในมุมมองตอนนี้ผมเห็นว่ามันผิดที่จะไม่ทำเพราะแน่ใจว่าผมจะได้เรื่องครอบครัวชื่อพร้อมสิ่อที่มา จากนั้นมาที่ทำงานและความชอบงานในอนาคต เป็นต้น ผมมั่นใจว่าผมสามารถสร้างเรียบเรียงเรื่องราวจากข้อมูลเหล่านั้นได้

ผมพูดไปแล้วก่อนหน้านี้ว่าผมไม่ได้เข้าสอบการเขียน เพราะงั้นผมช่วยอะไรคุณไม่ได้ในส่วนนั้น บางทีถ้ามีใครที่สอบในส่วนเขียนมานี้และเข้ามาแนะนำในส่วนนี้จะเป็นอะไรที่ดีมาก

โอ้ ผมควรบอกด้วย เพราะภาษาไทยที่พูดของผมดูหยาบคายเล็กๆ ผมเลยขอโทษครูล่วงหน้า บอกว่าผมพูดตรงไปตรงมา พูดแรงบางครั้งใช้ภาษาหยาบคาย ประชด ทะลึ่งและเพราะว่าผมเป็นอเมริกันแท้ ผมจึงไม่เลียนแบบวิธีการพูดของไทยโดยธรรมชาติจากที่เขาทำในบ้านเป็นการเป็นงาน ผมบอกพวกเขาว่ามันเป็นสันดาน (ลักษณะเหลืองานทางสายพันธุ์) เราทั้งสองต้องทำความเข้าใจให้ดีด้วย ดูเหมือนพวกเขาจะโอเคกับมัน และในการสัมภาษณ์กับพวกเขา ผมก็กล้าที่จะ ‘ตอบทุกคำจำกัดความ’ ที่ผมเตือนมาก่อนหน้านี้แล้ว!

Advertisement

โอเค นั่นคือทั้งหมดที่ผมมี! คุณทุกคนมีความรู้ดียิ่งกว่าที่ผมมีเมื่อผมไปที่นั่น ความจริงที่ว่าผมไม่สามารถแนะนำให้ใครที่ต้องการรู้ระดับความสามารถภาษาไทยของตนในการสอบเหล่านี้เพียงพอแล้ว มันอาจเครียดมาก (หรือแน่นอนว่าเป็นสำหรับผม) แต่คุณจะได้รับผลจากอีกด้านอย่างแน่นอนในความเกี่ยวข้องเรื่องภาษานี้

โชคดีนะ ทำให้ดี. . .