La respuesta física total (TPR) es un método de enseñanza de idiomas desarrollado por James Asher y se ha utilizado durante varias décadas. Hay una gran cantidad de información, incluidos planes de estudio de muestra, en la web, y Asher y sus colegas también han publicado varios libros, disponibles por ejemplo en tpr-world.
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La idea principal de TPR es enseñar comprensión a través de acciones: el instructor da órdenes y el estudiante las lleva a cabo. Se usa principalmente con principiantes. Generalmente, el estudiante no habla durante las sesiones de TPR, pero el habla se puede integrar más tarde haciendo que los estudiantes asuman el papel del instructor.
Una sesión típica de TPR…
El instructor y el estudiante se sientan en una silla. El instructor dice «levántate» (en el idioma objetivo) y se levanta, luego «siéntate» y se sienta. Repite esto una o dos veces más e invita al estudiante a hacer la acción con él (por ejemplo, utilizando un gesto con la mano) – «levántate” – ambos se levantan, «siéntate» – ambos se sientan. Esto se repite varias veces. Finalmente, el instructor permanece en su silla y solo dice las órdenes, y el estudiante realiza las acciones. Esto se repite varias veces más.
Ahora el instructor añade una nueva frase, por ejemplo «señala la puerta». Para introducir la nueva frase, el instructor la demuestra un par de veces solo y luego lo hace junto con el estudiante unas veces más antes de que el estudiante lo haga solo. Una secuencia podría verse de la siguiente manera:El instructor demuestra la nueva frase solo: levantarse – señalar la puerta – sentarse – señalar la puerta – levantarse – sentarse – señalar la puerta – levantarse – señalar la puerta.Instructor y estudiante juntos: levantarse – señalar la puerta – sentarse – señalar la puerta – levantarse – sentarse – levantarse – señalar la puerta – sentarse – señalar la puerta – señalar la puerta.Estudiante solo: (mezcla aleatoria de órdenes).
Después de «señala la puerta», el instructor podría introducir «señala la ventana», «señala la mesa», «señala el techo» una por una. Después de haber introducido el verbo «señalar» y los sustantivos “puerta”, “ventana”, “mesa”, “techo”, el instructor podría enseñar un nuevo verbo, «ir», con los mismos sustantivos: «ve a la puerta», «ve a la ventana», «ve a la mesa». A continuación, esto podría ampliarse con «mira a», «corre a», y otros objetos disponibles en esa habitación en particular.
En TPR, se debe evitar «evaluar» al estudiante, el objetivo es siempre tener éxito al 100% con cualquier orden. Si el estudiante no puede responder correctamente, entonces el instructor ha cometido un error. Hay tres reglas básicas para el instructor para hacer que esto sea divertido y ayude al estudiante a aprender:
- Las nuevas frases deben ser introducidas una a una.
- Las frases nuevas y antiguas deben mezclarse de manera impredecible y aleatoria, y.
- Las frases recién introducidas deben practicarse hasta que el estudiante esté realmente seguro antes de continuar.
Otra regla importante, especialmente al principio, es mantener la forma de la orden y las frases introducidas fijas. Incluso pequeños cambios en frases familiares probablemente causen confusión, y con la confusión el aprendizaje se desintegra.
Nada se traduce en TPR: los estudiantes aprenden a entender el nuevo idioma a través de acciones. Asociar sonidos y acciones es una manera poderosa y eficiente de aprender, y también puede ser muy divertido para ambas partes. TPR en su forma básica se puede utilizar para enseñar mucho vocabulario concreto haciendo uso creativo de los objetos disponibles en la casa o aula. Frases de TPR avanzadas podrían ser «coloca el bolígrafo rojo al lado del libro… ahora toma la taza y sostenla por un momento… ahora pon la taza en el plato… ahora toma el bolígrafo azul y colócalo en la taza…”, o incluso podrías enseñar estructuras oracionales avanzadas como “si el bolígrafo azul está en la taza, entonces toma la botella” o “cierra la puerta después de que hayas puesto el libro en la mesa».
Mi propia experiencia con TPR…
A principios del año pasado hice algunas sesiones de TPR con tres instructores diferentes como estudiante principiante de jemer. Preparé mi propio plan de estudios, y en lugar de que el instructor demostrara una nueva acción, lo hice yo mismo y el instructor decía la orden correspondiente en jemer. Después de algunas rondas elicitando la nueva orden, haríamos la secuencia normal: el instructor dando órdenes, yo realizando la acción. Fue una experiencia interesante y divertida, y ciertamente habría continuado si hubiera permanecido en la zona.
Al principio, no podía distinguir las palabras individuales, pero tan pronto como se introdujeron varias órdenes del mismo tipo (“ve a la puerta”, “ve a la ventana”, “ve a la silla”), algunas palabras se volvieron claras (“ir a”). Más tarde, más y más palabras se volvieron claras (“puerta”: “ve a la puerta”, “señala la puerta”, “abre la puerta”, “cierra la puerta”), hasta que las frases completas eran transparentes. Me costó cuando iba demasiado rápido con palabras nuevas, o a veces con palabras que sonaban similares (recuerdo confundir mesa y armario), pero por lo demás fue sorprendentemente eficiente. Fue una sensación asombrosa verme responder correctamente a ese nuevo idioma desconocido casi desde el principio.
Al final de este post, me gustaría sugerir dos técnicas inspiradas en TPR que pueden usarse con un amigo hablante nativo (entrenado): Dirty Dozen, y TPR con objetos. Al igual que en TPR, estas dos técnicas se basan en la idea de que la comprensión viene primero, el habla luego. Dormir una noche antes de activar el nuevo vocabulario parece ser una buena guía general.
Dirty Dozen…
Dirty Dozen es una versión simplificada de TPR dirigida al aprendizaje de un conjunto de nuevas palabras (una docena parece ser un buen número, ni muy pocas ni demasiadas). Estas palabras pueden ser nombres de objetos, pero también verbos u otras palabras mostradas en imágenes. En lugar de realizar alguna acción, el aprendiz (y el instructor durante la fase de entrenamiento) simplemente señala el objeto correcto o parte de una imagen. Como en TPR, se comienza con dos o tres palabras y luego se añaden una tras otra. Las frases de apoyo en Dirty Dozen suelen ser «Esto es X» – «¿Dónde está X?» o “¡Enséñame X!”.
Como ejemplo, podrías ir con tu instructor a una motocicleta estacionada en la calle y comenzar a aprender las partes de las que está hecha.
TPR con objetos…
Esto funciona con casi cualquier objeto: palillos, un tarro, tu bolso, un bloc de notas, etc. Toma el objeto y comienza a manipularlo al estilo Dirty Dozen. Hay una cantidad increíble de lenguaje que se puede practicar con objetos simples. Por ejemplo, con un vaso de papel podrías aprender: tomar, dar, voltear, empujar, dejar caer, llenar, vaciar, beber, sorber, sostener, aplastar, perforar, meter, sacar, apilar (si tienes más de uno), girar, rodar, equilibrar en dos dedos, etc. etc. Por uno o dos euros, puedes comprar pequeños objetos para practicar colores, comparaciones, formas, etc. Hay muchas, muchas posibilidades.
El proceso siempre es el mismo: el instructor dice la nueva frase y la demuestra unas veces, y luego te deja hacerlo. Las nuevas frases se introducen una a la vez, y las frases nuevas y antiguas se mezclan al azar. En la sesión inicial, el estudiante solo realiza la acción y no habla, pero el estudiante y el instructor pueden cambiar roles al día siguiente si el estudiante quiere activar el nuevo vocabulario.
Problema
Uno de los problemas al usar TPR con tailandés es saber qué frases/palabras quieres aprender. Muchos profesores tailandeses no dominan el inglés, por lo que no puedes simplemente entregarles una lista como esta y esperar que las traduzcan correctamente.
Tus posibilidades de obtener tailandés mal hablado a cambio serían altas.
Más consejos sobre TPR…
Para ser honesto, mi experiencia con TPR es que es bastante simple y puede ser muy dirigido por el estudiante (una vez que tanto el estudiante como el instructor lo entienden).
Si tu objetivo es ayudar a tu instructor, entonces lo que se necesita es más lo siguiente:
- Una descripción del proceso en tailandés con un ejemplo detallado (idealmente un video).
- Un plan de estudios en tailandés que enumere algunos grupos de palabras y dé ejemplos de cómo avanzar una vez que se hayan cubierto los elementos fáciles*.
- Sugerencias sobre cómo incorporar TPR en una rutina de aprendizaje “normal”, por ejemplo, para la adquisición inicial de nuevo vocabulario, o para la revisión de estructuras y vocabulario que complementan lecciones regulares.
- Sugerencias y tal vez una sesión de ejemplo sobre cómo entrenar gramática (por ejemplo, clasificadores); el enfoque principal del que estoy consciente es simplificar la oración para que la gramática tenga que ser procesada para reaccionar correctamente**.
Personalmente utilicé lo que estaba disponible en la sala y lo que se me ocurría como acciones. También compré cosas en la ciudad para llevar a las sesiones de TPR. No avancé a los niveles avanzados, pero eso podría requerir algunas instrucciones adicionales. Tenía listas de palabras de internet que consultaba para inspirarme, pero si el ítem no estaba disponible no me molestaba, o si la acción no era interesante la dejaba fuera.
*Por ejemplo, en la etapa avanzada de TPR, usarías construcciones complejas como:
- Si la pelota es roja, dámela.
- Bebe de la taza, pero primero abre la ventana.
- Elige el bolígrafo más grande y ponlo en la bolsa más pequeña.
**Por ejemplo, después de haber introducido los clasificadores para libro y taza, y teniendo varios libros y tazas esparcidos por ahí, podrías entrenar oraciones como เอาเล่มใหญ่สุดมาให้ – เอาใบใหญ่สุดมาให้.NOTA: El post, Lista traducida de 500+ palabras en tailandés de Respuesta Física Total (incluida la descarga de pdf) está en vivo. Los archivos de sonido vendrán más tarde (después de que reciba sugerencias).
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