La Respuesta Física Total (TPR) es un método de enseñanza de idiomas desarrollado por James Asher y ha estado en uso durante varias décadas. Hay una gran cantidad de información, incluidos planes de estudio de muestra, en la web, y Asher y sus colegas también han publicado varios libros, disponibles por ejemplo en tpr-world.
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La idea principal de TPR es enseñar comprensión a través de acciones: el instructor da órdenes, y el estudiante las ejecuta. Se utiliza principalmente con principiantes. Por lo general, el estudiante no habla durante las sesiones de TPR, pero el habla puede integrarse más adelante haciendo que los estudiantes asuman el papel del instructor.
Una sesión típica inicial de TPR…
El instructor y el estudiante se sientan en una silla. El instructor dice “levántate” (en el idioma de destino) y se levanta, luego “siéntate” y se sienta. Repite esto una o dos veces más y luego invita al estudiante a hacer la acción con él (por ejemplo, usando un gesto con la mano): “levántate” – ambos se levantan, “siéntate” – ambos se sientan. Esto se repite algunas veces. Finalmente, el instructor permanece en su silla y solo dice las órdenes, y el estudiante realiza las acciones. Esto se repite nuevamente algunas veces.
Ahora el instructor añade una nueva frase, por ejemplo “señala la puerta”. Para introducir la nueva frase, el instructor la demuestra un par de veces solo y luego lo hace junto con el estudiante algunas veces más antes de que el estudiante lo haga solo. Una secuencia podría verse así:Instructor demuestra la nueva frase solo: levántate – señala la puerta – siéntate – señala la puerta – levántate – siéntate – señala la puerta – levántate – señala la puerta.Instructor y estudiante juntos: levántate – señala la puerta – siéntate – señala la puerta – levántate – siéntate – levántate – señala la puerta – siéntate – señala la puerta – señala la puerta.Estudiante solo: (mezcla aleatoria de órdenes).
Después de “señala la puerta”, el instructor podría introducir “señala la ventana”, “señala la mesa”, “señala el techo” una por una. Después de haber introducido el verbo “señalar” y los sustantivos “puerta”, “ventana”, “mesa”, “techo”, el instructor podría enseñar un nuevo verbo, “ir”, con los mismos sustantivos: “ve a la puerta”, “ve a la ventana”, “ve a la mesa”. Luego, esto podría ampliarse con “mira a”, “corre a”, y otros objetos disponibles en esa habitación en particular.
En TPR, se debe evitar “probar” al estudiante, el objetivo es siempre tener éxito al 100% con cualquier orden. Si el estudiante no puede responder correctamente, entonces el instructor ha cometido un error. Hay tres reglas básicas para que el instructor haga esto divertido y ayude al estudiante a aprender:
- Las nuevas frases deben introducirse una por una.
- Las frases nuevas y antiguas deben mezclarse de manera impredecible y aleatoria, y
- Las frases recién introducidas deben practicarse hasta que el estudiante esté realmente seguro antes de avanzar.
Otra regla importante, especialmente al principio, es mantener la forma del comando y las frases introducidas fijas. Incluso pequeños cambios en frases familiares pueden causar confusión, y con confusión el aprendizaje se descompone.
Nada se traduce en TPR: los estudiantes aprenden a entender el nuevo idioma a través de acciones. Asociar sonidos y acciones es una forma poderosa y eficiente de aprender, y también puede ser muy divertido para ambas partes. El TPR en su forma básica se puede usar para enseñar mucho vocabulario concreto haciendo un uso creativo de los objetos disponibles en la casa o aula. Frases avanzadas de TPR podrían ser “pon el bolígrafo rojo junto al libro… ahora toma la taza y sostenla por un momento… ahora pon la taza en el plato… ahora toma el bolígrafo azul y ponlo en la taza…”, o incluso podrías enseñar estructuras de oraciones avanzadas como “si el bolígrafo azul está en la taza, entonces toma la botella” o “cierra la puerta después de haber puesto el libro en la mesa”.
Mi propia experiencia con TPR…
A principios del año pasado hice algunas sesiones de TPR con tres instructores diferentes como estudiante principiante de jemer. Preparé mi propio plan de estudios, y en lugar de que el instructor demostrara una acción nueva, la hice yo mismo y el instructor decía el comando correspondiente en jemer. Después de algunas rondas de inducir el nuevo comando, hacíamos la secuencia normal: el instructor dando órdenes, yo realizando la acción. Fue una experiencia interesante y divertida, y sin duda habría continuado si me hubiera quedado en el área.
Al principio, no podía distinguir palabras individuales, pero tan pronto como se introdujeron varios comandos del mismo tipo (“ve a la puerta”, “ve a la ventana”, “ve a la silla”), algunas palabras se hicieron claras (“ve a”). Más tarde, más y más palabras se hicieron claras (“puerta”: “ve a la puerta”, “señala la puerta”, “abre la puerta”, “cierra la puerta”), hasta que las frases completas eran transparentes. Me costó cuando fui demasiado rápido con palabras nuevas, o a veces con palabras que sonaban similares (recuerdo confundir mesa y armario), pero de lo contrario fue sorprendentemente eficiente. Fue una sensación increíble verme responder correctamente a ese idioma nuevo y extraño casi desde el principio.
Al final de esta publicación, me gustaría sugerir dos técnicas inspiradas en TPR que se pueden usar con un amigo (entrenado) hablante nativo: Dirty Dozen, y TPR con objetos. Similar a TPR, estas dos técnicas se basan en la idea de que la comprensión viene primero, el habla después. Dormir una noche antes de activar el nuevo vocabulario parece ser una buena guía general.
Dirty Dozen…
Dirty Dozen es una versión simplificada de TPR destinada a aprender un conjunto de nuevas palabras (una docena parece ser un buen número, ni demasiado pocas ni demasiadas). Estas palabras pueden ser nombres de objetos, pero también verbos u otras palabras mostradas en imágenes. En lugar de hacer alguna acción, el aprendiz (y el instructor durante la fase de entrenamiento) solo señala el objeto correcto o parte de una imagen. Como en TPR, se comienza con dos o tres palabras y luego se agrega una tras otra. Las frases de apoyo en Dirty Dozen suelen ser “Esto es X” – “¿Dónde está X?” o “¡Muéstrame X!”.
Por ejemplo, podrías ir con tu instructor a una motocicleta estacionada en la calle y comenzar a aprender las partes de las que está hecha.
TPR con objetos…
Esto funciona con casi cualquier objeto: palillos, un frasco, tu bolso, un bloc de notas, etc. Toma el objeto y comienza a manipularlo al estilo Dirty Dozen. Hay una sorprendente cantidad de lenguaje que se puede practicar con objetos simples. Por ejemplo, con un vaso de papel podrías aprender: coger, dar, voltear, empujar, dejar caer, llenar, vaciar, beber, sorber, sostener, aplastar, perforar, poner adentro, sacar, apilar (si tienes más de uno), girar, rodar, equilibrar en dos dedos, etc. etc. Por uno o dos dólares, puedes comprar piezas para practicar colores, comparaciones, formas, etc. Hay muchas, muchas posibilidades.
El proceso es siempre el mismo: el instructor dice la nueva frase y la demuestra algunas veces, y luego te deja hacerlo. Las nuevas frases se introducen una por una, y las frases nuevas y antiguas se mezclan al azar. En la sesión inicial, el estudiante solo realiza la acción y no habla, pero el estudiante y el instructor pueden intercambiar roles al día siguiente si el estudiante quiere activar el nuevo vocabulario.
Problema
Uno de los problemas al usar TPR con tailandés es saber qué oraciones/palabras quieres aprender. Muchos profesores tailandeses no son proficientes en inglés, por lo que no puedes simplemente entregarles una lista así y esperar que las traduzcan correctamente.
Tus posibilidades de recibir tailandés farang a cambio serían altas.
Más consejos de TPR…
Para ser honesto, mi experiencia con TPR es que es bastante simple y puede ser muy dirigido por el estudiante (una vez que tanto el estudiante como el instructor lo entienden).
Si tu objetivo es ayudar a tu instructor, entonces lo que se necesita es más lo siguiente:
- Una descripción del proceso en tailandés con un ejemplo detallado (idealmente un video).
- Un plan de estudios en tailandés que liste algunos grupos de palabras y dé ejemplos de cómo progresar una vez que los elementos fáciles hayan sido cubiertos*.
- Sugerencias sobre cómo incorporar TPR en una rutina de aprendizaje “normal”, por ejemplo, para la adquisición inicial de nuevo vocabulario, o para la revisión de estructuras y vocabulario complementando las lecciones regulares.
- Sugerencias y tal vez una sesión de ejemplo sobre cómo entrenar gramática (por ejemplo, clasificadores); el enfoque principal del que estoy consciente es simplificar la oración para que la gramática deba procesarse para reaccionar correctamente**.
Yo personalmente usé lo que estaba disponible en el salón y lo que se me ocurría como acciones. También compré cosas en la ciudad para llevarlas a las sesiones de TPR. No avancé a las etapas avanzadas, pero eso podría requerir algunas instrucciones adicionales. Tenía listas de palabras de Internet que consulté para inspiración, pero si el artículo no estaba disponible no me molestaría, o si la acción no era interesante la dejaría fuera.
*Por ejemplo, en la etapa avanzada de TPR, usarías construcciones complejas como:
- Si la pelota es roja, dámela.
- Bebe de la taza, pero primero abre la ventana.
- Elige el bolígrafo más grande y ponlo en la bolsa más pequeña.
**Por ejemplo, después de haber introducido los clasificadores para libro y taza, y teniendo varios libros y tazas por ahí, podrías entrenar frases como เอาเล่มใหญ่สุดมาให้ – เอาใบใหญ่สุดมาให้.NOTA: La publicación, Lista de 500+ palabras en tailandés traducidas por Respuesta Física Total (descarga pdf incluida) está en línea. Los archivos de sonido vendrán más tarde (después de recibir sugerencias).
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