اختبار تشولا للغة التايلاندية للأجانب: CU-TFL

اختبار التايلاندية للمغتربين في تشولا…

أنا هنا لأخبرك بكل وضوح وصراحة، إذا كنت تريد معرفة مدى قوتك في اللغة التايلاندية، يمكنك الذهاب إلى معهد سيراندهورن للغة التايلاندية في جامعة شولالونغكورن وأخذ اختبار CU-TFL. وهو اختبار الكفاءة في اللغة التايلاندية لغير الناطقين بها من جامعة شولالونغكورن. يقدمون اختبار التاي للغة التايلاندية في أربع مجالات: القراءة، الاستماع، الكتابة والتحدث.

أسمع العديد من المصطلحات التي يتداولها الأجانب الذين يتعلمون التايلاندية. أسمعهم يقولون إنهم في المستوى المنخفض بين المتوسط والمستوى المرتفع بين المتوسط، المستوى المنخفض بين المتقدمين، المستوى المرتفع بين المتقدمين، الطلاقة وصولاً إلى القرب من اللغة الأم. والأسوأ من ذلك أنهم يستخدمون تقييمات CEFL وكأن لها أي معنى في علاقتها باللغة التايلاندية. نظرًا لأن لا أحد في الهيئات الرسمية التايلاندية اعتبر من الضروري اختبار مهارة الأجانب في التايلاندية وتصنيفها بالطريقة نفسها التي يُفحص بها اللغات الإنجليزية، فإن استخدام هذه التقييمات نادراً ما يحقق نتائج جيدة. لقد سمعت شخصًا يقيم مهارته في اللغة التايلاندية على أنها B1، B2 أو C1 إلخ. هذه التقييمات الذاتية تكون شخصية في أحسن الأحوال و في أسوأ الأحوال تقوم بتقييم نفسك على منحنى. لقد قلت من قبل، بناءً على تجربتي الشخصية، إن الأجانب يبالغون بشكل كبير في تقدير قدرتهم الفعلية في التايلاندية.

كن مستعدًا الآن؛ فإن اختبار CU-TFL ليس اختبارًا منخفض المستوى مثل ‘اختبار إمساك اليد’ من وزارة التعليم (MOE) للمغتربين الذين يسعون إلى تمديد تأشيراتهم الدراسية. الاختبار يشبه إلى حد كبير اختبار الكفاءة في اللغة التايلاندية لغير الناطقين بها الذي تقدمه وزارة التعليم في نهاية كل عام والذي حل محل الاختبار القديم ป.๖. في الحديث مع الأشخاص في جامعة تشولا بشأن ذلك، قالوا إنهم لم يعملوا مع وزارة التعليم ولم يكونوا على علم بأن الاختبارين متشابهين. ما تحتاج حقًا إلى معرفته هو أن اختبار CU-TFL هو اختبار كفاءة كامل وصعب. يقدمون اختبار التايلاندية في القراءة، الاستماع، الكتابة والتحدث. على عكس اختبار وزارة التعليم حيث يجب عليك اجتياز جميع الأقسام الأربعة، يمكنك اختيار الأجزاء التي تريد اختبارها هنا. اخترت عدم القيام بالكتابة لأنه على الرغم من أنني أستطيع الكتابة باللغة التايلاندية، إلا أنني في الغالب أكتب فقط وتبدو كتابتي اليدوية التايلاندية مثل خدوش الدجاج (ไก่เขียบ).

في 9 أكتوبر، أجريت ثلاثة من الأربعة؛ القراءة، الاستماع والتحدث. لم أرَ شيئًا مدروسًا جيدًا مثل ذلك، أو مُعدًا بشكل جيد، أو يزداد صعوبة تدريجيًا مع تقدم الاختبار كما هو الحال في هذه الاختبارات. رغم أن اختبارات القراءة/الاستماع تكون اختيارات متعددة (مما يمنحك فرصة بنسبة 25% للتخمين بشكل صحيح) إلا أنك لن تجتاز أكثر من سؤال أو ثلاثة خارج حدود قدرتك الفعلية في التايلاندية. ستفشل عند مستوى قدرتك.

الجانب الإيجابي هو أنه يمكنك إجراء اختبار CU-TFL في أي وقت تريده تقريبًا بدلاً من انتظار نهاية العام لاختبار وزارة التعليم. بالإضافة إلى ذلك، بخلاف ‘نداء نهاية العام’ في وزارة التعليم حيث تجري الاختبار مع بضع مئات من الناس، فإن في اختبار CU-TFL تجريه بمفردك. الطريقة التي يعمل بها هي أنك تقدم عبر الإنترنت، تختار أي من المجالات الأربعة التي تريد اختبارها، تطبع إيصالك، تنقل المال، ترسل تأكيدك على النقل وسيقومون بإرسال بريد إلكتروني لك مع الفتحات المتاحة لجدولة الاختبار(ات). دفعت يوم الثلاثاء وأجابوا فورًا عبر البريد الإلكتروني قائلين إن لديهم فتحات للاختبار يوم الخميس/الجمعة.

في النسخة التايلاندية من موقعهم على الإنترنت، يقارن نظام الدرجات في هذه الاختبارات بعدة أنظمة لتقييم الكفاءة اللغوية، مثل؛ ACTFL، IFR، FSI & CEFR. يتضمن اختبار CU-TFL المستويات التالية كـ ‘الدرجات’ التي تحصل عليها في كل مجال: المبتدئ (ฝึกพูด)، المتوسط (กลาง)، المتقدم (ดี)، الممتاز (ดีมาก)، والبارز (ดีเด่น). بينما لا أرغب في مقارنة تلك النتائج بتقييمات الكفاءة اللغوية لـ CEFR، إلا أن الموقع يصنفها هكذا: المبتدئ=A1-A2، المتوسط=B1، المتقدم=B2، الممتاز=C1، والبارز=C2.

كانت الساعات الثلاث هذه من أكثر الأوقات إزعاجاً خلال رحلة تعلمي للغة التايلاندية، التي وفقاً للإحصاء الأخير، امتدت حوالي 9 سنوات! دخلت الاختبار بكل برودة، لا أعرف ماذا أتوقع سوى قراءة ما كتب على موقعهم حيث يقول إن كل اختبار يستغرق ساعة. المعلومات حول كيفية عمل الاختبارات وإعطائها كانت مبعثرة في أفضل الأحوال. لو كنت أعرف ما كانت الأمور لتكون عليه كان بإمكاني الدخول بشكل أفضل تحضيراً. هذا لا يعني أن مهاراتي التايلاندية كانت ستكون أفضل، فقط أنني كنت سأكون على علم بكيفية تقييمهم لقدرتي في التايلاندية.

إليك نظرة عامة على كيفية عمل اختبارات CU-TFL:

تحضر في الوقت المحدد، تقوم بالتسجيل. للمعلومة فقط: كل من في المكتب يتحدث ويفهم الإنجليزية بشكل جيد جدًا. عندما حضرت، دخلت وقلت باللغة الإنجليزية، “مرحبًا، أنا تود وجئت لأخذ اختبارات تايلاندية.” لم يبدُ الأمر مزعجًا لأي شخص أنني كنت أتحدث الإنجليزية لحضور اختبار تايلاندي. بخلاف اختبار وزارة التعليم، لا يوجد أيضًا ‘قواعد للزي’ ظاهرة حيث حضرت وأنا أرتدي بنطال جينز وتي شيرت فرقة كيس سوداء وقبعة بيسبول. يأخذونك إلى خزانة لتأمين هاتفك المحمول، الكمبيوتر المحمول، الكتب إلخ، ثم تدخل مع الشخص الذي يراقبك أثناء الاختبار إلى فصل دراسي صغير. في الفصل الدراسي هناك طاولة وكرسي وساعة حائط تصدر صوتًا عاليًا (تجعلك واعيًا جدًا للثواني الثمينة التي تمر!) وكاميرا فيديو صغيرة في الزاوية العليا للغرفة. (عندما تسجل، فإنك توافق على أنه يمكنهم تسجيلك واستخدام ذلك لأغراض التدريب). إذا كنت تريد يمكنك أيضًا إحضار زجاجة ماء.

القراءة: يتم منحك ورقة إجابات تحتوي على 50 سؤالًا مكتوبة عليها. يتم تقسيمها إلى ‘مواضيع’ (من 1 إلى 6، إذا كنت أتذكر بشكل صحيح). يتم أيضًا إعطاؤك أوراق المواد القرائية. يوضح لك المدرس أن لديك ساعة واحدة، وأنك يجب أن تصنع X في المربع المناسب باستخدام ก ข ค ง لكل سؤال. ثم تبدأ. في البداية، تكون القراءة بسيطة، إعلانات صغيرة، جدول مواعيد الرحلات الجديدة، إلخ. كان في التمرينين الأولين في القراءة فقط 3 أو 4 أسئلة. ثم يصبح الأمر أصعب! تصبح القراءة أطول، إنه مقال نصف صفحة، ثم صفحة، ثم صفحة ونصف وفي النهاية أعتقد أنني كنت أقرأ شيئًا ما يزيد عن 2 ¼ صفحات من الأشياء المتعمقة! مما أذكره (لأنه غامض قليلاً) أعتقد أن الموضوع الأخير الذي قرأته كان عن طبيب نفسي يكتب عن الضغط في الشعب التايلاندي مع الأسباب الكامنة. أعني، ماذا بحق السماء؟

تذكر أن لديك فقط ساعة واحدة للتعامل مع جميع 50 سؤالًا، لذا إما أن تكون قادرًا على القراءة بسرعة كبيرة أو أن تكون قادرًا على النظر إلى الأسئلة والعودة إلى المقالة للبحث عن الكلمات الرئيسية في النص للعثور على الإجابات. تمكنت (بالكاد) من التعامل مع جميع الأسئلة الخمسين في القراءة. الآن دون التفاخر أو التفخيم في مهاراتي، أتمكن من القراءة بسرعة كبيرة مع فهم جيد جدًا. ومع ذلك، لا يزال يتعين عليّ التخمين في بعض الإجابات. بالإضافة إلى ذلك، يحاولون خداعك بطرح أسئلة مثل أي من هذه الأشياء غير مرتبط بالموضوع. عندما يكتبون ‘غير’ في تلك الأسئلة لتلك الخدع، يضعون خطًا تحته لذا انتبه لذلك!

يمكنك أخذ استراحة قصيرة، أو ربما لا. فقط قلت لهم أنني بحاجة للذهاب إلى الحمام، وتدخين سيجارة، فقمت وذهبت وفعلتها. ربما لأنني كنت الوحيد الذي يختبر في ذلك اليوم، أو لأنني جريء جدًا، لم يقولوا شيئًا لي. لا أعرف إذا كنت تأخذها مع مجموعة إذا كانوا يفعلون ذلك.

الاستماع: تدخل إلى نفس الفصل الدراسي مع المعلمة وتشرح لك كيفية إجراء الاختيار المتعدد مرة أخرى، ثم تبدأ تشغيل شريط تسجيل. وهو أيضًا يشرح لك الإرشادات الخاصة بوضع الإجابات الصحيحة مرة أخرى وكيفية إلغاء إجابة أيضًا. ثم يبدأ مع حوالي 15 ثانية من حديث شخص تايلاندي. تستمع (بديهيًا) ثم يقرأ عليك الأسئلة مع الخيارات المتاحة. التالي هو حوالي 30 ثانية من الحديث وتزداد طولا مع استمرار الاختبار. الآن تم إعطاؤك ورقة يمكنك تدوين ملاحظات عليها، ولكن هذه ليست اللغة التايلاندية بالمعلقة وبسرعة متأخرة. يتم التحدث بها بالسرعة العادية ولم أستطع كتابة ملاحظات والاستماع إلى ما كان يُقال أيضًا. تتراوح الموضوعات من آراء، بيانات، معلومات، إعلانات عن أشياء، وأعتقد أنه في النهاية تستمع إلى حوالي 90 ثانية إلى دقيقتين من اللغة التايلاندية المتحدثة. ما لجأت إليه في النهاية هو النظر إلى الأسئلة أثناء تشغيل الشريط، والاستماع إلى الكلمات الأساسية أو العبارات الموجودة في الأجوبة على الأسئلة وعمل علامة صغيرة بجانبها على ورقي. عندما وصلت إلى حيث يقرؤون السؤال، كنت أرى كيف تنطبق العبارة التي وضعت علامة عليها. مرة أخرى، قمت بإنجاز جميع الأسئلة الخمسين بصعوبة، لكنه كان نضالًا.

بعد استراحة أخرى للحمام/التدخين ذهبت لأخذ الاختبار الأخير بالنسبة لي.

التحدث: تُعطى ورقة تحدد كيفية سير الاختبار. يتم منحه في أقسام يكون فيها النجاح أو الرسوب. تحتاج إلى النجاح في أحد الأنشطة للتمكن من الانتقال لأخذ الجزء التالي. تدخل إلى غرفة مقابلات. يوجد هناك معلمين تايلاندين؛ كانوا إما طلاب جامعة أو تخرجوا حديثًا. يوضحون كيفية إعطاء الاختبار وهو كالآتي. الجزآن الأولان هما بشكل أساسي مقابلة مدتها 10 دقائق و5 دقائق من الحديث الحر. إذا فشلت فيهما، أعتقد أنك انتهيت. إذا نجحت فيهما بما يرضي المعلمين، يمكنك إحراز التقدم إلى القسم التالي. هذا هو المكان الذي يعطونك ورقة بها 5 موضوعات باللغتين التايلاندية والإنجليزية. تختار واحداً، يعطونك 5 دقائق لكتابة بعض النقاط عليها، ثم تتحدث لمدة 10 دقائق عن الموضوع. الآن بعض المواضيع لم أتمكن من الحديث عنها حتى باللغة الإنجليزية! لكن لحسن الحظ كان أحد المواضيع هو ‘التعليم غير النظامي’ أو การศึกษานอกระบบ. أعتقد كم كان ذلك محظوظًا؟ إنه ما تقوم به كل مدرسة لغات تايلاندية خاصة تدرس الأجانب! كانت مجرد حظ أعمى أن ذلك الموضوع كان هناك وكان مناسبًا لي تمامًا! كان لديّ 5 دقائق لتدوين بعض النقاط (التي قمت بها بالإنجليزية)، ثم قاموا بتشغيل المؤقت وقدمت لهم عرضي. تحدثت عن كيفية تدريس اللغة التايلاندية للأجانب مقابل التايلانديين، الإيجابيات والسلبيات للأنظمة، انتشار منهجية ‘استنساخ يو-نيون’ والصعوبات والتحديات التي يواجهها الأجانب عند الحصول على تمديدات التأشيرة التعليمية في الهجرة لدراسة التايلاندية. في الواقع انتهى المؤقت بينما كنت أتحدث، لكن كلًا من المعلمين أبدى اهتمامه الصادق بما كنت أقوله وقالوا ‘استمر، أكمل عرضك!’ أعتقد أن هذا كان رائعًا وتعاونياً منهم. بعد ذلك قالوا إنني تأهلت لأخذ الجزء الأخير من اختبار التحدث.

كان الجزء النهائي حيث كان عليَّ مقابلة أحد المعلمين الذين أجروا الاختبار، وأخذ 5 دقائق لكتابة ملاحظات، ثم تقديم عرض تقديمي مدته 10 دقائق عنها/عنه. قررت أن أتخلى عنه، مما أحبط المعلمين الاثنين. كلاهما حثني على فعلها، قائلين أنه لن يكون لدي مشكلة. رفضت قائلة أن طاقتي قد نفدت. حاولوا مرة أخرى جعلي أفعلها، وقالوا إنني قد آخذ استراحة للتدخين إذا كنت بحاجة لذلك. لسوء الحظ، في تلك المرحلة، كنت قد أستهلكت بالكامل، ساقاي كانت تشعران وكأنهما هلام، وقميصي كان مشبعًا بالكامل بالعرق. لم يكن هناك سبيل بعد الساعات الثلاث التي مررت بها أن أجد الطاقة لأقوم بتلك الجزء الأخير. عند التأمل، يجب أنني أخذت استراحة للحمام والتدخين، وجمعت نفسي، وتحديت نفسي وقمت بالجزء. الآن أندم حقًا على عدم قيامي به. أنا واثق من أنني كنت أستطيع الحصول على اسم، وعمر، عدد أفراد الأسرة، من أين هم، إذا كانوا لا يزالون يدرسون في الجامعة، ما الذي قاموا به للعمل، ما الذي يرغبون في القيام به، إلخ ويمكنني عمل عرض تقديمي معقول منه.

كما قلت سابقًا لم أقوم بجزء الكتابة في الاختبار، لذا يا أصدقاء لا يمكنني مساعدتكم في ذلك. ربما يمكن لشخص آخر أخذ هذا الاختبار واختبار الجزء الكتابي أن يقدم نصائح حول كيفية إجرائه.

آه يجب أن أضيف، لأن لغتي التايلاندية المنطوقة صريحة ووصريح ‘ملونة‘، عندما دخلت في جزء التحدث في الاختبار، اعتذرت للمعلمين مسبقًا. أخبرتهم أنني أتكلم بوضوح تام، أتكلم بقوة، أحيانًا أتكلم بوقاحة، سخرية، وينظر إليهم لأنني أمريكي 100%، لم أقلد أسلوب حديث التايلانديين مثلما يفعلون بسبب ثقافتهم. أخبرتهم أنه كان عيباً (سلوك متأصل سلبي) وسيتعين علينا أفضل التعامل معه. بدا أن الأمر كان مقبولًا بالنسبة لهم وأعتقد أنني تمكنت من تنفيذ جميع أوامر التحذيرات التي وضعتها لهم في المقابلة معهم!

حسنًا، هذا كل ما لدي! لديكم فكرة أفضل بكثير عما هو حاصل مما كان لدي عندما حضرت هناك. لا أستطيع أن أوصي بما يكفي أي شخص يريد حقًا معرفة مستواه الفعلي في اللغة التايلاندية للجلوس لهذه الاختبارات. قد تكون تجربة مرهقة (أو كانت بالتأكيد بالنسبة لي)، لكنك ستتجاوزها بفكرة أفضل بكثير عن موقفك الفعلي في اللغة.

حظًا سعيدًا، افعل الأفضل. . .

Advertisement Advertisement