เรียนพิเศษตัวต่อตัว? ใครควรเป็นคุณครูของคุณดี?

This article was originally posted on WomenLearnThai.com.

เรียนแบบตัวต่อตัว? ใครควรเป็นครูของคุณ?…

หลังจากที่เห็นผลการสำรวจที่ระบุว่า ชาวสวีเดนเป็นผู้เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ (EFL) ได้ดีที่สุด แคทเธอรีนจึงถามฉันว่าทำไมชาวสวีเดนถึงประสบความสำเร็จมากนัก แม้ว่าจะมีหลายปัจจัยที่ต้องพิจารณา แต่หนึ่งในเหตุผลที่ทำให้ EFL ในสวีเดนและประเทศอื่นๆ ที่มีความรู้ภาษาอังกฤษดีคือครูที่นั่นมักจะไม่ใช่เจ้าของภาษาอังกฤษและพูดภาษาท้องถิ่นได้ ในวงการสอนภาษาอังกฤษที่ไทยและประเทศกำลังพัฒนาอื่นๆ ครูที่ไม่ใช่เจ้าของภาษามักถูกมองว่าไม่เหมาะสม แต่ถ้าความเชี่ยวชาญภาษาอังกฤษสูง ก็อาจโต้แย้งได้ว่าครูที่ไม่ใช่เจ้าของภาษาจะทำหน้าที่ได้ดีกว่า เพราะเขาแบ่งปันประสบการณ์และวัฒนธรรมการเรียนรู้กับนักเรียนและเป็นแบบอย่างที่ดีที่สุดของผู้เรียนที่ประสบความสำเร็จ

การที่ชาวสวีเดนเรียน EFL ได้ดี อาจขึ้นอยู่กับหลายปัจจัยที่ไม่เกี่ยวข้องกับการใช้ครูที่ไม่ใช่เจ้าของภาษาโดยตรง เช่น:

• ภาษาสวีเดนมีความใกล้เคียงกับภาษาอังกฤษ
• รายการทีวีของสวีเดนหลายรายการเป็นภาษาอังกฤษพร้อมซับไตเติลที่ดีเยี่ยม
• ชาวสวีเดนฟังเพลงภาษาอังกฤษจำนวนมาก
• ชาวสวีเดนเดินทางบ่อยและมีคนต่างชาติพูดภาษาสวีเดนน้อย

ในแง่นี้ คนในสวีเดนที่เรียนภาษาอังกฤษต่างจากคนไทยที่เรียนภาษาอังกฤษหรือเจ้าของภาษาที่เรียนภาษาต่างประเทศในประเทศของตน ผู้เรียนที่ประสบความสำเร็จในประเทศสแกนดิเนเวียอื่น ๆ และเนเธอร์แลนด์ก็มีข้อได้เปรียบเช่นกัน

แม้ว่าความใกล้ชิดทางภาษาการได้รับการเปิดเผยต่อภาษาอังกฤษและแรงจูงใจในการเรียนรู้ดูเหมือนจะเพียงพอที่จะอธิบายว่าทำไมชาวสวีเดนถึงเก่งภาษาอังกฤษ การใช้ครูที่ไม่ใช่เจ้าของภาษาเพื่อสอน EFL ทำให้สวีเดนและประเทศ EFL ที่ประสบความสำเร็จอื่น ๆ (รวมถึงอินเดีย) ขัดแย้งโดยตรงกับแนวคิดที่ว่าครูเจ้าของภาษาคือครูสอนภาษาที่ดีที่สุดโดยปริยาย

ไม่น่าแปลกใจเลย ในวงการที่ครูเจ้าของภาษาครองตลาด การพึ่งพาครูเจ้าของภาษาในการสอนภาษาอังกฤษนั้นมีการสนับสนุนอย่างมาก และโรงเรียนนานาชาติหลายแห่งขอครูที่มีประสบการณ์ในระบบการศึกษาของสหราชอาณาจักรหรือสหรัฐอเมริกา อย่างไรก็ตาม การสอนภาษาต่างประเทศในสหราชอาณาจักรมีชื่อเสียงไม่ดีในเรื่อง ผลลัพธ์ที่ย่ำแย่ เช่นเดียวกับในสหรัฐอเมริกา ถ้าการสอนในประเทศที่เก่งภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศที่สุดนั้นทำโดยครูที่ไม่ใช่เจ้าของภาษาอังกฤษ นั่นควรจะบ่งบอกว่าพวกเขาเก่งกว่าการสอนภาษาต่างประเทศมากกว่าอเมริกันและบริติชหรือไม่? จริง ๆ แล้วดูเหมือนจะหลีกเลี่ยงไม่ได้ที่จะสรุปว่าการเป็นครูภาษาจากสหราชอาณาจักรหรือประเทศเจ้าของภาษาอื่นๆ ไม่ใช่เกณฑ์ที่เหมาะสมในการเลือกครูสอนภาษาที่ดี

ในวงการสอนภาษาอังกฤษทั่วโลก ครูเจ้าของภาษาถูกมองว่าสูงส่ง โดยตำแหน่งการสอนมักจะถูกสงวนไว้สำหรับพวกเขาเท่านั้น อย่างไรก็ตาม ความเชื่อมั่นในความสามารถในการสอนของครูเจ้าของภาษานั้นมีพื้นฐานมาจากทฤษฎีการเรียนรู้ภาษาที่ถูกหักล้างไปมากแล้ว คนไม่ได้เรียนรู้ภาษาต่างประเทศเหมือนที่พวกเขาเรียนรู้ภาษาแม่ และเจ้าของภาษาของภาษาหนึ่งไม่จำเป็นต้องเป็นครูที่ดีที่สุดของภาษานั้น ที่จริงแล้ว เจ้าของภาษาหลายคนมีไวยากรณ์และสำเนียงที่ไม่เหมาะสมสำหรับการสื่อสารระหว่างประเทศ ซึ่งทำให้พวกเขาเป็นแบบอย่างที่ไม่เหมาะที่จะเลียนแบบ ครูที่ไม่ใช่เจ้าของภาษาที่มีความเชี่ยวชาญภาษาอังกฤษสูง (โดยเฉพาะหากพวกเขามีภาษาแม่เดียวกับนักเรียน) มักจะมีความเข้าใจลึกซึ้งในกระบวนการเรียนรู้และเป็นแบบอย่างที่เกี่ยวข้องมากกว่าครูเจ้าของภาษาที่มีทักษะด้วยกัน

ดังนั้น หากครูที่ไม่ใช่เจ้าของภาษาเป็นแบบอย่างการเรียนรู้ที่ดีกว่า ทำไมพวกเขาไม่ได้รับการแสวงหาเป็นครูที่ดีที่สุดอย่างแพร่หลาย? คำตอบที่น่าเศร้าคือถึงแม้ว่าครูที่ไม่ใช่เจ้าของภาษาจะเป็นแบบอย่างที่ยอดเยี่ยมของผู้เรียนภาษาที่ประสบความสำเร็จและมีความเข้าใจว่าการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศต้องใช้อะไรบ้าง ครูที่ไม่ใช่เจ้าของภาษาหลายคนเป็นแบบอย่างที่ไม่ดีเนื่องจากความเข้าใจในภาษาอังกฤษของพวกเขามีข้อจำกัด น่าเสียดายที่การระบุว่าครูควรมาจากประเทศใดบ้างนั้นรับประกันระดับความเชี่ยวชาญทางภาษาในระดับหนึ่ง (โดยเฉพาะความคล่องแคล่วในการพูด) ในขณะที่ครูที่ไม่ใช่เจ้าของภาษาบางคนอาจมีความเชี่ยวชาญและสำเนียงที่เหมาะสมอย่างมากสำหรับการสื่อสารระหว่างประเทศที่ประสบความสำเร็จ ดังนั้นการกีดกันพวกเขาออกจากงานสอนถือเป็นการเลือกปฏิบัติที่ไม่สมเหตุสมผล น่าเศร้าที่การเลือกปฏิบัตินี้ไม่ได้ขึ้นอยู่กับสัญชาติเท่านั้น แต่ยังขึ้นอยู่กับเชื้อชาติอีกด้วย แบบแผนของครูเจ้าของภาษาคือชาวคอเคเชียน และครูเจ้าของภาษา ‘ผิวสี’ ก็ถูกเลือกปฏิบัติเนื่องจากปัจจัยที่ไม่เกี่ยวข้องกับความสามารถในการสอนของพวกเขาเช่นเดียวกับครูที่ไม่ใช่เจ้าของภาษา

สำหรับผู้อ่าน Women Learn Thai นี่มีความสำคัญต่อการตัดสินใจว่าจะจ้างครูเจ้าของภาษาไทยหรือไม่ พูดง่ายๆ คือไม่จำเป็น อย่างไรก็ตาม ความเชี่ยวชาญสูงในภาษาที่ต้องการเป็นสิ่งที่หาได้ยากในครูที่ไม่ใช่เจ้าของภาษา ซึ่งหมายความว่าการหาคนไทยเพื่อขอความช่วยเหลือเป็นที่เข้าใจได้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากเพียงแค่อยากเรียนรู้เพื่อสื่อสารได้คล่องแคล่ว สำหรับฉันเอง ผลกระทบของนโยบายเลือกปฏิบัติสูงของสถาบันสอนภาษาอังกฤษในประเทศไทยมีความสำคัญเป็นอย่างยิ่ง

สรุปแล้ว นี่คือบางอย่างที่เราต้องพิจารณาเมื่อจ้างคนมาสอนภาษา: ความเชี่ยวชาญทางภาษาและทักษะการสอนเป็นตัวทำนายความเหมาะสมที่ดีกว่าหนังสือเดินทางใด ๆ เมื่อเลือกครู ประเมินความสามารถของเขา/เธอในการนำพาให้คุณถึงระดับความเชี่ยวชาญที่คุณต้องการและอย่าปฏิเสธใครเพราะสัญชาติหรือเชื้อชาติ

หากใครต้องการเอกสารเพิ่มเติมที่สนับสนุนสิ่งที่ฉันเขียนไว้ข้างต้น (ว่าทฤษฎีของ Krashen ไม่เคยได้รับการสนับสนุนจากหลักฐานเชิงประจักษ์และในความเป็นจริงถูกหักล้างโดยสิ่งนั้น ว่ามีการเลือกปฏิบัติทางชาติพันธุ์และเชื้อชาติในวงการสอนภาษาอังกฤษ และว่าครูที่ไม่ใช่เจ้าของภาษาอาจเหมาะสมกว่าในการสอน EFL) ฉันยินดีที่จะส่งวิทยานิพนธ์และเอกสารวิชาการอื่น ๆ จากการศึกษาของฉันที่เอดินบะระ

ขอให้ทุกคนมีสุขภาพดีและเรียนรู้ต่อไป

Nils Bastedo
M.Sc. TESOL, มหาวิทยาลัยเอดินบะระ
ผู้เขียน Tenses for Thais
ผู้ก่อตั้งและหัวหน้าครู Lunds Songahm Taekwondo Klubb

Advertisement